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知人善用領導力課程

對象
職場新人需要自我管理者、職場中層帶團隊者，職場高層打造團隊文化

目的
1、基于DISC性格理論的自我覺察與調適。
2、焦點向內，改變自己，提升性格領導力。
3、焦點向外，影響他人，建立場域第五力。
4、用教練的方式發掘員工優勢，激發員工潛能
5、打造一支高效執行力的高績效團隊

內容
《人人都要學的知人善用領導力》（2天版）
課程背景
隨著新生代職場人不斷成為職場主力，很多領導發現原本靠制度管理的方式效果越來越差，這些年輕一代的新興職場人，有自己的想法，更獨立也更注重感受。我要我覺得成為很多人追逐自由的口號，職場中如何調動年輕一代人，充分發揮她們的優勢，更好的為公司創造價值，成為新一代領導者的難題。
我們都說這是一個懂比愛更重要的時代，在已經滿足生存需求后，人們也更加追求更高層次，企業文化的管理藝術也越來越重要。不只是領導需要領導力。領導無處不在，領導是門管理的藝術，作為普通人需要管理自己，也可以管理別人。
 本課程基于國際測評工具DISC行為風格測評，讓學員從了解自己開始，理解他人并可以處理好人際關系，進而做好領導管理工作。管理不僅是目標和任務的達成，同時也是對人的預期以及心理上的滿足。透由DISC讓我們做一個高情商的領導者。

一、課程目標
1、基于DISC性格理論的自我覺察與調適。
2、焦點向內，改變自己，提升性格領導力。
3、焦點向外，影響他人，建立場域第五力。
4、用教練的方式發掘員工優勢，激發員工潛能
5、打造一支高效執行力的高績效團隊

二、授課對象
職場新人需要自我管理者、職場中層帶團隊者，職場高層打造團隊文化

三、課程特色
PPT講授+案例分析+小組討論+情境演練+游戲互動
氛圍熱烈+輕松學習

四、設備支持
無線話筒、投影儀、音響、分組桌椅、白板紙與白板筆等。

課程大綱
一、課程導入
1.課程模塊與引導
2.領導力初探

二、DISC基礎理論
1.性格分析理論的探源
2.DISC行為風格理論的發展
3.對人敏感度的3個層次
4.研究行為風格的2個基礎
5.DISC的2大維度與匹配原則互動：心理學測試

三、不同風格領導者的優勢與挑戰1.DISC行為風格測評
2.DISC測評解讀原則
a)D：指揮者的特點及代表人物
b)I：影響者的特點及代表人物
c)S：支持者的特點及代表人物
d)C：思考者的特點及代表人物
案例：（4部電影片段，識別DISC性格）
3.DISC分析表案例分析
問題一、哪種特質的人最適合做領導
問題二、哪種特質的熱最適合做銷售
問題三、哪種特質的人最適合做行政
4.防止優勢成為劣勢
5.怎樣管理自己的情緒
6.對待差異三個階段的態度
7.你覺察不到他的可用之處，看很可能時機未到
案例：蜀漢創業團隊成敗的啟示
8.團隊中如何調整自己的特質
根據團隊所處階段需要的領導類型
調整性格特質兩個關鍵點
案例：《西游記》取經

四、善用不同特質做好團隊管理
1、把人放對位置
a)強化團隊角色認知
b)合理搭配，階段分工
c)抓住團隊發張的三個關鍵期
d)調整自己的特質，開展情景領導
2、學會選拔人才
a)員工用的好成人物，用不好成人災
b)如何找到合適的人才
c)選擇吧人才的三大誤區
d)影響績效的三大因素
案例：百萬經理人的選拔
3、學會培養人才
a)成人學習的心理
b)講授課程的風格
c)培訓的三個階段

五、團隊輔導中的溝通與教練技術
1.溝通喬哈里窗
a)避免陷入傾聽的四大誤區
b)認準一個目標：幫助個人成長
2．組織溝通的要素
a)溝通的兩種模式：說服和交流
b)有效教練的三大原則
六、團隊績效增長的秘訣——團隊文化
1．高效組織的文化呈現
1)表達真誠的感激與欣賞
2)關注共同利益
3)適度包融他人
4)嚴格遵守協議
5)面對不愉快的現實
6)實現100%的投入
7)避免戲劇狀態
8)承擔個人責任
2.領導力與團隊建設
了解你的團隊成員
放對位置，庸人變能人
案例：在每一個階段找到最合適的人
3．領導力與企業發展
領導者必備的兩種能力
領導者用人三原則
案例：齊桓與管鮑的故事
結尾：你的領導計劃行動表

知人善用領導力課程