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情境領導力培訓課程內容(rong)

【課程背景】
對(dui)于經理(li)人而言，以下(xia)問(wen)題(ti)一(yi)定不會少見(jian)：工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)氣氛不對(dui)，如何(he)營造績(ji)效導向、注重(zhong)執(zhi)行的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)氛圍？在管理(li)/領導工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，如何(he)識別下(xia)屬(shu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)動機，有效管理(li)下(xia)屬(shu)？團(tuan)隊(dui)績(ji)效徘徊不前，問(wen)題(ti)出(chu)在什么地方？下(xia)屬(shu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)熱情不高，如何(he)有效的激勵下(xia)屬(shu)？員工(gong)(gong)(gong)離職率增高，怎么辦？……面(mian)對(dui)以上問(wen)題(ti)，我們(men)希望從員工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容和(he)和(he)員工(gong)(gong)(gong)自身兩方面(mian)出(chu)發(fa)，探(tan)討(tao)有效領導下(xia)屬(shu)的方法

【課程收益】
1、使學員明確自身的角色定位
2、增強學員有效領導下屬的能力
3、使學員更好的了解自身的領導風格(ge)，有助于發揮所長，彌補不足

【課程(cheng)特色】通過錄像、案例(li)等教學方(fang)法將使學員獲得全新的學習(xi)感(gan)受(shou)； 角色演練、小組(zu)討論、實戰演習(xi)、經驗(yan)分(fen)享、分(fen)組(zu)游(you)戲教學方(fang)式(shi)可以確保學員輕(qing)松掌握員工(gong)動機(ji)與情境領導的核心技巧

【課程對象(xiang)】CEO、總監(jian)、總經(jing)(jing)理、副總經(jing)(jing)理、部門經(jing)(jing)理、主管(guan)、分公司經(jing)(jing)理、各類組織(zhi)中的管(guan)理人員

【課程大綱】
一、如何影響部屬績效
1、什么是領導？
2、領導與管理的區別
3、布萊克管理方格與領導風格
4、影響領導風格的因素
5、有效領導的前提-工作細分
二、員工績效準備度
1、員工動機與工作狀態
2、什么是準備度
3、準備度的評價要素-能力與意愿
4、員工工作準備度分類
5、員工工作準備度之動態關系
6、準備度評估方法與工具
7、實踐-員工準備度分析
三、領導者行為
1、如何幫助領導行為有效？
2、工作行為&關系行為
3、不同領導行為的特點
4、被領導者準備度與領導行為
5、領導行為因情境優化
6、撰寫領導場景
7、領導行為實踐與反思
8、課程總結

情境(jing)領導力培(pei)訓課程內容