成功的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)型組織應具備六個要素：一是(shi)擁有終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)理念和機制，重(zhong)在形成終身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)步驟；二(er)是(shi)多元(yuan)反饋和開放的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)系統(tong)，重(zhong)在開創(chuang)多種(zhong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)途徑，運(yun)用各種(zhong)方(fang)法引進知識；三是(shi)形成學(xue)(xue)習(xi)(xi)共享與互動的(de)組織氛(fen)圍，重(zhong)在企業文化(hua)；四是(shi)具有實(shi)現共同(tong)目標的(de)不斷增(zeng)長的(de)動力，重(zhong)在共同(tong)目標不斷創(chuang)新；五是(shi)工作學(xue)(xue)習(xi)(xi)化(hua)使成員活化(hua)生命(ming)意義，重(zhong)在激發人(ren)(ren)的(de)潛(qian)能，提(ti)升(sheng)人(ren)(ren)生價值；六是(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)工作化(hua)使企業不斷創(chuang)新發展，重(zhong)在提(ti)升(sheng)應變(bian)能力。
相(xiang)信大(da)家(jia)會同意(yi)(yi)(yi)，第一毛澤(ze)(ze)東(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)思(si)(si)想和方(fang)法(fa)(fa)具有(you)現(xian)實意(yi)(yi)(yi)義，第二毛澤(ze)(ze)東(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)思(si)(si)想和方(fang)法(fa)(fa)具有(you)超前思(si)(si)維。在毛澤(ze)(ze)東(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)帶領下，中國*這個(ge)弱小散亂的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)才成(cheng)為了擁有(you)強大(da)戰斗(dou)力和統一意(yi)(yi)(yi)志的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)。有(you)人(ren)會說今(jin)天*出(chu)現(xian)很多問題，有(you)問題是(shi)(shi)(shi)正(zheng)常的(de)(de)(de)，人(ren)吃五谷雜糧就要生(sheng)病。第二，也(ye)是(shi)(shi)(shi)因為沒(mei)有(you)很好的(de)(de)(de)堅持和落實毛澤(ze)(ze)東(dong)(dong)(dong)所倡導的(de)(de)(de)一些關于(yu)黨(dang)的(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)建設的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)和原則。第三，有(you)問題是(shi)(shi)(shi)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)問題，推(tui)脫(tuo)不是(shi)(shi)(shi)解(jie)決問題的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)(fa)；那么毛澤(ze)(ze)東(dong)(dong)(dong)又(you)是(shi)(shi)(shi)如(ru)何創建學習(xi)新組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)呢(ni)？
第(di)一、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)致用(yong)。具體包括兩方(fang)面：其(qi)一，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)如何沒(mei)有(you)運用(yong)，那就是浪費(fei)。其(qi)二、向實(shi)踐學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。毛澤東總(zong)結出一種富有(you)成效的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)：“讀書(shu)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使用(yong)也(ye)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，而(er)且是更(geng)重要的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。從戰(zhan)(zhan)爭(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)戰(zhan)(zhan)爭(zheng)這是我們的(de)(de)主要方(fang)法(fa)。沒(mei)有(you)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校機會的(de)(de)人，仍然可(ke)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)戰(zhan)(zhan)爭(zheng)，就是從戰(zhan)(zhan)爭(zheng)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。革命戰(zhan)(zhan)爭(zheng)是民眾的(de)(de)事，常(chang)常(chang)不是先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好了再(zai)干(gan)，而(er)是干(gan)起來再(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，干(gan)就是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)。”這其(qi)實(shi)也(ye)是多(duo)元(yuan)開(kai)放的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)式。
第二、有的(de)放矢(shi)。學(xue)習不能“亂燉”，要(yao)有重(zhong)點，要(yao)側重(zhong)，要(yao)解(jie)決主(zhu)(zhu)要(yao)矛盾，核心問(wen)(wen)題(ti)。在毛(mao)澤東看(kan)來(lai)，中國(guo)革命的(de)基本問(wen)(wen)題(ti)是農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)問(wen)(wen)題(ti)，中國(guo)革命的(de)道(dao)路就是發(fa)動農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)，依靠農(nong)(nong)(nong)(nong)民(min)，在農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)建立根據地(di)，以(yi)農(nong)(nong)(nong)(nong)村(cun)(cun)包圍城(cheng)市，奪取政權，進而一(yi)步一(yi)步解(jie)決全部中國(guo)的(de)革命與(yu)建設的(de)問(wen)(wen)題(ti)。而教條主(zhu)(zhu)義認為，列(lie)寧(ning)沒(mei)有說過(guo)這個話，結果紅軍為此付出承重(zhong)代價，差一(yi)點滅亡(wang)。
第(di)三、在錯誤(wu)挫(cuo)(cuo)折中激(ji)發(fa)學習(xi)。毛(mao)澤(ze)東敢于和善于從錯誤(wu)和挫(cuo)(cuo)折中學習(xi)，敢于和善于向(xiang)(xiang)對(dui)手、向(xiang)(xiang)敵(di)人學習(xi)，特別(bie)看(kan)重反(fan)面(mian)教員的(de)作用，體(ti)現了(le)對(dui)待社會生(sheng)活(huo)的(de)辯證思維的(de)科學態度。“痛苦(ku)(ku)讓我的(de)人生(sheng)清楚”這句話很有(you)道理，人生(sheng)很多(duo)時候就是挫(cuo)(cuo)敗和痛苦(ku)(ku)中發(fa)現自己的(de)生(sheng)命之光。
第四(si)(si)、終身學(xue)，大家(jia)學(xue)，才是(shi)真正的(de)學(xue)習。這就是(shi)毛澤東(dong)說(shuo)的(de)“把全(quan)(quan)黨變成(cheng)(cheng)一個大學(xue)校(xiao)，學(xue)校(xiao)的(de)領導者，就是(shi)*。各地方黨部，八路軍、新(xin)四(si)(si)軍、游擊隊，都(dou)(dou)是(shi)這個大學(xue)的(de)分(fen)校(xiao)”，“全(quan)(quan)黨同(tong)志以(yi)及非(fei)黨的(de)戰士們，都(dou)(dou)須(xu)進這個學(xue)校(xiao)”，把全(quan)(quan)黨辦成(cheng)(cheng)終身讀書和(he)學(xue)習的(de)“無期大學(xue)”。
華(hua)為的(de)成功，很(hen)大程度上發揮了黨組織的(de)作用(yong)，任正非本人(ren)就是(shi)學“毛(mao)選”的(de)積極分子(zi)，毛(mao)澤東思想是(shi)一個巨大的(de)寶(bao)庫，等(deng)待著(zhu)我們去發掘(jue)、去運(yun)用(yong)。
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