一、領導力的基本概念
領(ling)導(dao)(dao)力在管理(li)學領(ling)域(yu)是一(yi)個(ge)核心(xin)概念(nian)。談“領(ling)導(dao)(dao)力”，首(shou)先要理(li)解“領(ling)導(dao)(dao)”一(yi)詞。美國通用(yong)電氣公司前總裁杰(jie)克(ke)·韋爾奇曾(ceng)提到(dao)，把梯(ti)子正(zheng)確(que)地靠在墻(qiang)上(shang)是管理(li)的(de)(de)(de)(de)事，領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)在于保證梯(ti)子靠在正(zheng)確(que)的(de)(de)(de)(de)墻(qiang)上(shang)。從管理(li)職能的(de)(de)(de)(de)角度看，領(ling)導(dao)(dao)是四(si)個(ge)管理(li)職能【計劃、組(zu)織、領(ling)導(dao)(dao)、控制(zhi)】中*一(yi)個(ge)直接(jie)面對人(ren)的(de)(de)(de)(de)職能。領(ling)導(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質是用(yong)好人(ren)，把人(ren)用(yong)好，是影響別人(ren)以(yi)達到(dao)群體目標的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，通過(guo)自身的(de)(de)(de)(de)影響力（包括(kuo)權力與(yu)魅力），讓別人(ren)去做自己想做的(de)(de)(de)(de)事。
*管理學大師陳春花(hua)教(jiao)(jiao)授認為，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)不(bu)是(shi)(shi)天生(sheng)的(de)，而是(shi)(shi)自我造就。這(zhe)一(yi)觀(guan)點打破了人(ren)們對領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)來(lai)(lai)源的(de)傳統(tong)認知。在過去，很多(duo)人(ren)可能認為領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)一(yi)種天賦(fu)，只有少數(shu)人(ren)生(sheng)來(lai)(lai)具(ju)備。但陳春花(hua)教(jiao)(jiao)授指(zhi)出，個體差異中后(hou)天習得的(de)差異占更大的(de)比重。這(zhe)意(yi)味著，領(ling)(ling)導(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)可以(yi)通過后(hou)天的(de)努(nu)力(li)(li)和培養來(lai)(lai)塑(su)造的(de)。
二、領導力與組織績效的關系
在(zai)企(qi)業管理中(zhong)，組織(zhi)績(ji)效受到(dao)多種因(yin)素的影(ying)響(xiang)。有些(xie)(xie)因(yin)素與企(qi)業自身相(xiang)(xiang)關(guan)，如產(chan)品質(zhi)量(liang)、品牌口碑、生產(chan)能力等(deng)；有些(xie)(xie)與外部環境相(xiang)(xiang)關(guan)，像(xiang)政策(ce)法規、對手策(ce)略、黑(hei)天(tian)鵝事(shi)件等(deng)（如2025年(nian)新(xin)冠疫情對企(qi)業的影(ying)響(xiang)）。在(zai)眾多影(ying)響(xiang)組織(zhi)績(ji)效的因(yin)素中(zhong)，有些(xie)(xie)是企(qi)業自身很難把控的，有些(xie)(xie)則需要投入大量(liang)資(zi)源(yuan)才能改善。而提升企(qi)業或團隊(dui)的組織(zhi)氣氛(fen)是不需要投入太多額外資(zi)源(yuan)就能對組織(zhi)績(ji)效產(chan)生正向(xiang)影(ying)響(xiang)的方式之(zhi)一。大量(liang)研(yan)究數據表明，組織(zhi)氣氛(fen)可在(zai)大約30%的程(cheng)度上影(ying)響(xiang)著(zhu)組織(zhi)績(ji)效的變動(dong)。
領導力與組織績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)的關系是(shi)密不(bu)可(ke)分的，領導力可(ke)以(yi)通過改善組織氣氛來提(ti)升組織績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)。領導者在(zai)組織中的作用不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)擔當責任(ren)、驅動(dong)變革(ge)，更重要的是(shi)給成(cheng)員以(yi)信心，在(zai)困難時期為組織指明前進(jin)的方向(xiang)。一(yi)個具備領導力的領導者能(neng)夠有(you)效(xiao)(xiao)地激勵(li)團隊成(cheng)員，營造積極的組織氛圍，從而(er)提(ti)高(gao)組織的整(zheng)體績(ji)(ji)效(xiao)(xiao)。
三、領導者的自我認知與領導力的塑造
在自我認(ren)知過程中，每(mei)個(ge)人都可能存在一些阻礙成(cheng)為(wei)優秀領導者的障礙。研究(jiu)發現，在認(ren)識自我當中存在三個(ge)障礙，其中一個(ge)是(shi)無法(fa)擺好對別(bie)人、對外(wai)界的關系(xi)。而要成(cheng)為(wei)領導者，首先要成(cheng)為(wei)自己的領導者，這是(shi)一個(ge)關鍵的理(li)念(nian)。
在(zai)商學院戈(ge)壁挑戰(zhan)賽(sai)的(de)起(qi)點——阿育(yu)王寺的(de)經歷(li)讓(rang)人(ren)們懂得(de)，成為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)領(ling)導(dao)者(zhe)需(xu)(xu)要三步動作。第一步是自(zi)(zi)我(wo)設定新目標。面(mian)向(xiang)未(wei)(wei)來(lai)是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)挑戰(zhan)，只(zhi)有真(zhen)正革自(zi)(zi)己(ji)的(de)命，才有機會超越自(zi)(zi)我(wo)，接受(shou)變(bian)化，擁有新的(de)可能(neng)性并為(wei)自(zi)(zi)己(ji)設立新目標，放(fang)開自(zi)(zi)己(ji)，擁抱(bao)變(bian)化與未(wei)(wei)來(lai)。這(zhe)體現了領(ling)導(dao)者(zhe)需(xu)(xu)要具備不斷自(zi)(zi)我(wo)更新和(he)進取的(de)精(jing)神，只(zhi)有這(zhe)樣才能(neng)在(zai)領(ling)導(dao)他人(ren)之前，先(xian)領(ling)導(dao)好自(zi)(zi)己(ji)，進而塑造(zao)出強大(da)的(de)領(ling)導(dao)力。
四、領導力在人才戰略中的意義
當(dang)今社會競爭(zheng)日(ri)益激烈，人(ren)(ren)才(cai)成為(wei)(wei)(wei)(wei)爭(zheng)奪目標。我(wo)國(guo)的(de)(de)“十二五(wu)”“十三五(wu)”發(fa)展規劃中(zhong)(zhong)，多次明確要加快(kuai)人(ren)(ren)才(cai)強國(guo)戰略(lve)，樹立人(ren)(ren)才(cai)是(shi)(shi)第一資源(yuan)的(de)(de)概念，加強對人(ren)(ren)才(cai)培養建設。大(da)學生作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)未來(lai)社會的(de)(de)棟梁(liang)，他(ta)們是(shi)(shi)否(fou)具有(you)(you)足夠的(de)(de)領(ling)(ling)導力是(shi)(shi)我(wo)國(guo)人(ren)(ren)才(cai)強國(guo)戰略(lve)能否(fou)成功的(de)(de)關鍵。從更(geng)廣泛的(de)(de)角(jiao)度看，任(ren)何一個(ge)組(zu)織或系(xi)統，都需要一個(ge)卓(zhuo)越的(de)(de)領(ling)(ling)導者，幫(bang)助這(zhe)(zhe)個(ge)組(zu)織或系(xi)統取得良好的(de)(de)結果。然而(er)，在現實(shi)中(zhong)(zhong)真(zhen)正(zheng)成為(wei)(wei)(wei)(wei)領(ling)(ling)袖(xiu)的(de)(de)人(ren)(ren)非常少(shao)，盡管(guan)市面上關于「領(ling)(ling)導力」的(de)(de)書籍眾多（如(ru)亞馬遜上有(you)(you)18萬(wan)本，哈(ha)佛大(da)學圖(tu)書館中(zhong)(zhong)關于「領(ling)(ling)導力」的(de)(de)索引有(you)(you)170多萬(wan)條），但很(hen)多人(ren)(ren)沒有(you)(you)從如(ru)何管(guan)理(li)自己(ji)(ji)這(zhe)(zhe)個(ge)角(jiao)度去培養自己(ji)(ji)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)成為(wei)(wei)(wei)(wei)領(ling)(ling)袖(xiu)人(ren)(ren)數較少(shao)的(de)(de)根本原因。
五、領導者在企業文化傳遞中的角色
領(ling)(ling)(ling)導(dao)者對(dui)于企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)傳(chuan)遞有著(zhu)決定性(xing)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)，這種(zhong)作(zuo)用(yong)既(ji)體(ti)現(xian)(xian)在(zai)運營的(de)(de)(de)活動中，也(ye)體(ti)現(xian)(xian)在(zai)員工的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)示范中。優秀(xiu)的(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)者能夠將企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)價值(zhi)觀、使命等文(wen)化內涵傳(chuan)遞給員工，使員工在(zai)日常工作(zuo)中踐行(xing)(xing)這些文(wen)化理(li)念(nian)。例如，那些被(bei)稱為(wei)「英雄(xiong)領(ling)(ling)(ling)袖(xiu)」的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)領(ling)(ling)(ling)導(dao)者，他們具(ju)備“發展(zhan)自(zi)己，發展(zhan)他人”和(he)“企(qi)業(ye)(ye)長期發展(zhan)的(de)(de)(de)使命感”這兩個(ge)(ge)必要前提(ti)，他們的(de)(de)(de)行(xing)(xing)為(wei)和(he)決策都(dou)在(zai)潛移默化地(di)影響著(zhu)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)形(xing)成和(he)傳(chuan)承(cheng)。這也(ye)表明領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是管(guan)理(li)團隊、提(ti)升績效(xiao)，還包括對(dui)企(qi)業(ye)(ye)文(wen)化的(de)(de)(de)塑造和(he)傳(chuan)播，是一個(ge)(ge)綜(zong)合(he)性(xing)的(de)(de)(de)能力(li)體(ti)現(xian)(xian)。
綜上所述(shu)，陳(chen)春(chun)花(hua)教授關于領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)不是天生而是自我造(zao)就的(de)觀點為我們(men)理解領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)提供了新的(de)視角(jiao)。在選配領(ling)(ling)(ling)導(dao)力(li)時，無論是企業還是其他組織，都應該重視領(ling)(ling)(ling)導(dao)者的(de)自我塑(su)造(zao)能力(li)、對組織績(ji)效的(de)影響、在人才戰略(lve)中(zhong)的(de)意義以及在企業文(wen)化傳遞(di)中(zhong)的(de)角(jiao)色等多方面(mian)的(de)因素(su)。
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