對于如(ru)何選擇(ze)技(ji)能培訓學(xue)校這個(ge)問(wen)題，會(hui)因個(ge)人所在城市和學(xue)校不同(tong)而(er)有差異，難以(yi)一(yi)概而(er)論。在此提供幾個(ge)參考(kao)方向來幫助你(ni)進行抉擇(ze)。
要選擇正規化的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，知名度高(gao)的(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通常(chang)辦學(xue)(xue)(xue)實力更(geng)強，更(geng)有保障。要關注(zhu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)設備，因為各行業技術更(geng)新(xin)迅速，設備是(shi)否專(zhuan)業、先進都在(zai)考(kao)察范圍(wei)內。實訓課(ke)程也(ye)是(shi)非常(chang)重(zhong)要的(de)一(yi)部分，實戰經驗(yan)的(de)積累對于(yu)技能的(de)提升(sheng)至關重(zhong)要。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)管理素質和個人(ren)素養的(de)培養也(ye)是(shi)選擇學(xue)(xue)(xue)校(xiao)時需(xu)要考(kao)慮的(de)方面。就業保障也(ye)是(shi)一(yi)個不可忽視的(de)因素，需(xu)要仔細考(kao)量。
進一(yi)(yi)步(bu)來說，可以(yi)先了解學(xue)校(xiao)(xiao)的品牌，大品牌一(yi)(yi)般教(jiao)學(xue)質(zhi)量都很好。接(jie)著(zhu)看學(xue)校(xiao)(xiao)實訓課程(cheng)，學(xue)習(xi)(xi)(xi)技術主要還是(shi)上(shang)手(shou)操作。師(shi)資力量也(ye)是(shi)一(yi)(yi)個關鍵(jian)因素，老師(shi)的水(shui)平會很大程(cheng)度上(shang)影響(xiang)你的學(xue)習(xi)(xi)(xi)進程(cheng)。學(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)否(fou)提供(gong)就業(ye)服務、創業(ye)指導(dao)也(ye)是(shi)選擇(ze)學(xue)校(xiao)(xiao)時(shi)的重要參(can)考。興(xing)趣(qu)是(shi)最好的老師(shi)，選擇(ze)感興(xing)趣(qu)的專業(ye)后(hou)再選擇(ze)學(xue)校(xiao)(xiao)，這樣更容易(yi)投入學(xue)習(xi)(xi)(xi)。
關于教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)與公(gong)共管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的異同，公(gong)共管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)包含許多管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)和行(xing)政管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)等活動，教(jiao)育(yu)在(zai)一個國(guo)家的公(gong)共事務中占有重(zhong)要(yao)地位，教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)是公(gong)共管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的一部分。教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)過(guo)程中體現了許多公(gong)共管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的屬性，如依法管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、社(she)會效益(yi)等。
企業管(guan)理(li)與教育(yu)管(guan)理(li)、公共管(guan)理(li)的(de)異同也有許多值得(de)探討(tao)的(de)地(di)方。相同點包括都(dou)受到社會歷史條(tiao)件的(de)制約、都(dou)有專門的(de)職能等。不同點在于教育(yu)培養人的(de)事業中(zhong)有許多難以定論(lun)的(de)東(dong)西，而(er)企業管(guan)理(li)目標(biao)更(geng)明確。教育(yu)管(guan)理(li)工作的(de)評價比企業管(guan)理(li)更(geng)復(fu)雜，涉及(ji)面更(geng)廣(guang)，更(geng)容易(yi)成為(wei)社會關注的(de)焦點。
公共(gong)管(guan)(guan)理和企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理之間的異同也很明顯。目標上，公共(gong)管(guan)(guan)理為公眾服務追求公共(gong)利(li)益，而企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理以營利(li)為目的。實質上，企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理更著眼于提高(gao)效率，而公共(gong)管(guan)(guan)理還(huan)要研究公平問題。特性(xing)上，公共(gong)部門(men)更強調責任。監督方式和權力來源也有所(suo)不(bu)同。
在教育管(guan)(guan)(guan)理、公共管(guan)(guan)(guan)理和企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理領域，都有各(ge)自(zi)的(de)學科專(zhuan)業和就業方向。企(qi)業管(guan)(guan)(guan)理培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程種類(lei)繁多，包括市場(chang)運營、生產管(guan)(guan)(guan)理、研發管(guan)(guan)(guan)理等(deng)。企(qi)業可以通(tong)過定制化的(de)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程，滿(man)足從基(ji)層到高層的(de)綜合能力培(pei)(pei)養(yang)(yang)，提升(sheng)企(qi)業人才素養(yang)(yang)。
企業大學立足于(yu)不(bu)同的(de)(de)層(ceng)次，肩(jian)負著(zhu)直接服務(wu)公司戰略的(de)(de)使命。它著(zhu)眼于(yu)企業的(de)(de)整(zheng)體性，關注整(zheng)體績效的(de)(de)提升和核(he)心能力的(de)(de)培養(yang)。
在知(zhi)識(shi)(shi)管(guan)理方面，企業大(da)學(xue)不同(tong)于傳(chuan)統的(de)培訓部(bu)(bu)。培訓部(bu)(bu)往(wang)往(wang)依賴外部(bu)(bu)資源(yuan)，通過聘請外部(bu)(bu)講師(shi)為員工傳(chuan)授知(zhi)識(shi)(shi)和技(ji)能。而企業大(da)學(xue)則強調課(ke)程(cheng)的(de)自主研發(fa)和內部(bu)(bu)講師(shi)隊伍(wu)的(de)建設，建立有(you)效(xiao)的(de)知(zhi)識(shi)(shi)管(guan)理機制。在完善(shan)的(de)課(ke)程(cheng)開(kai)發(fa)流程(cheng)和制度保(bao)障(zhang)下，確保(bao)知(zhi)識(shi)(shi)的(de)有(you)效(xiao)傳(chuan)遞(di)和積(ji)累。
在學(xue)(xue)(xue)習理念上，企業大(da)學(xue)(xue)(xue)也與眾不(bu)同。培訓部以培訓管理者(zhe)為(wei)中(zhong)心，采用傳統的面(mian)授(shou)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)或簡單(dan)的網上學(xue)(xue)(xue)習。而企業大(da)學(xue)(xue)(xue)則強調以學(xue)(xue)(xue)員為(wei)中(zhong)心，注重結合工作(zuo)實際(ji)，鼓勵學(xue)(xue)(xue)以致用。它提(ti)倡混合式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)習方式多樣化(hua)，以滿足不(bu)同學(xue)(xue)(xue)員的需求(qiu)。
企(qi)業(ye)大學的誕(dan)生源(yuan)于高等教育體系無(wu)法滿足企(qi)業(ye)的各類(lei)知識和(he)技能需求(qiu)。具體來講，企(qi)業(ye)大學具有以下特色特點：
它(ta)具(ju)有強烈的企(qi)業性。企(qi)業大學在管(guan)理、課(ke)程、講師、學員等方面都(dou)帶有明顯的企(qi)業色彩，緊密貼合企(qi)業的實際需求和發展(zhan)戰略(lve)。
它是企(qi)業(ye)戰(zhan)略(lve)發展(zhan)的(de)助手，根(gen)據企(qi)業(ye)的(de)發展(zhan)戰(zhan)略(lve)運作，推動(dong)戰(zhan)略(lve)實施，具有戰(zhan)略(lve)性。
第三，企業(ye)大學具(ju)有集成性，能夠集中企業(ye)內(nei)外的(de)各(ge)類學習培訓資(zi)源，確保資(zi)源的(de)充(chong)足和良好運行。
企(qi)(qi)業(ye)大(da)學還具有較強的自主(zhu)性(xing)和針對性(xing)，可以獨(du)立運行并自主(zhu)開發課(ke)程、挖掘培(pei)訓(xun)(xun)講(jiang)師、開發新的培(pei)訓(xun)(xun)項目等，專門為某一企(qi)(qi)業(ye)服務。
隨著市場經(jing)濟的發展和(he)電腦網(wang)絡技術的不斷(duan)進步，企業(ye)大(da)學(xue)(xue)已經(jing)逐漸具備開放性和(he)虛擬性，其內部組織架(jia)(jia)構的建立也(ye)顯得尤為重要。在(zai)建立組織架(jia)(jia)構前，必須充分考(kao)慮企業(ye)大(da)學(xue)(xue)的業(ye)務架(jia)(jia)構，如(ru)同(tong)一(yi)個獨立的企業(ye)一(yi)樣(yang)，需要根據其業(ye)務的價值鏈來設計各個部門。
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