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戰略經營管理

課程背景：
近40年，各大企業都在學(xue)(xue)管(guan)(guan)(guan)理，西方(fang)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理哲(zhe)學(xue)(xue)也如(ru)雨后春(chun)筍般(ban)涌出，不(bu)管(guan)(guan)(guan)是否在西方(fang)地位如(ru)何(he)，在中國總能(neng)開辟出一片市(shi)場(chang)。但今天，我(wo)們需(xu)要重新審視(shi)下，學(xue)(xue)這么多(duo)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理工(gong)具目的(de)(de)(de)是什么？為了(le)學(xue)(xue)習？為了(le)增長見識？不(bu)忘(wang)初(chu)心，牢(lao)記使命告訴我(wo)們，學(xue)(xue)習管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是為了(le)更(geng)好的(de)(de)(de)經(jing)(jing)營企業，檢驗管(guan)(guan)(guan)理的(de)(de)(de)*標準就(jiu)是市(shi)場(chang)，而(er)市(shi)場(chang)中是否能(neng)夠存(cun)活(huo)，或者(zhe)存(cun)活(huo)的(de)(de)(de)更(geng)好就(jiu)要看經(jing)(jing)營，所以管(guan)(guan)(guan)理是為經(jing)(jing)營服(fu)務(wu)的(de)(de)(de)！

課程時間：2天（6小時/天）
課程收益：
了解企業管理與經營活動的沖突壁壘；
了解從管理者到經營者的障礙；
掌握策略與戰略的要點；
掌握組織能力提升的要點；
掌握組織執行的要點；
掌(zhang)握賦能(neng)員工的(de)要點。

課程大綱：
本課程涉及案例：
海底撈虧損達(da)芙妮撤店(dian)(dian)華(hua)為戰(zhan)略(lve)(lve)規劃設(she)計小米生態(tai)圈(quan)樂(le)視生態(tai)圈(quan)雪梨服裝商業運(yun)(yun)營星巴克的商業運(yun)(yun)營海爾戰(zhan)略(lve)(lve)進(jin)化滴(di)(di)滴(di)(di)戰(zhan)略(lve)(lve)布局(ju)無人酒(jiu)店(dian)(dian)戰(zhan)略(lve)(lve)布局(ju)

第一單元：回歸經營看管理
經營的本質是什么？
降本增效的核心需求
管理在經營活動中的作用；
管理是如何為經營服務的；
用效率和效能推動收入降低成本
新時代下對管理者的新要求；
結果導向—以成敗論英雄
快速成長—“雙循環”的必然發展速度
無試錯空間—可以試錯，但代價自己負責
無法準確預測—未來有更多的不確定性
從管理者邁向經營者的障礙
障礙一：總關心策略，卻不關心戰略
障礙二：總注重信任，卻不忽略能力
障礙(ai)三：總督促執行，卻不在乎(hu)賦能

第二單元：要策略，更要戰略
什么是戰略？
戰：做什么
略：不做什么
管理與戰略經營的關系；
戰略五察；
趨勢
客戶
競品
機會
自身
戰略選擇的同步化；
差異化
低成本
聚焦化
戰略規劃的兩個要點；
增加
減少
剔除
創造
以經營的角度制定商業模式；
要素
關系
場景
以(yi)管(guan)理的角(jiao)度服務(wu)商業(ye)模式(shi)；

第三單元：要信任，更要能力
從管理角度看組織能力
員工思維
員工能力
員工治理
從經營角度看組織能力
組織文化
組織愿景
組織使命
構建組織能力的文化；
構建組織能力的愿景；
構建組織能力的使命；

第四單元：要執行，更重視賦能
員工執行力=管理者的賦能；
賦：不是給予，更是推動
能：不是能力，更是能量
從戰略到執行的最后一公里；
再好的將軍也需要戰馬的支持
聚焦重要目標；
重要戰略目標矩陣
關注引領性指標
我做什么才能達成目標
堅持規律性問責
采取激勵性積分

戰略經營管理