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管理者的核心職能

【課程背景】
在(zai)競爭日益激烈(lie)的時代，面對不斷(duan)變(bian)化的環境，企業(ye)基于對未(wei)來的競爭，無(wu)論是(shi)從技術、資源和(he)創新的任何方面都需要(yao)一批(pi)能夠承載企業(ye)戰(zhan)略發展的核心干(gan)部隊伍，傳(chuan)承戰(zhan)略做分(fen)解、帶(dai)領團(tuan)隊打勝(sheng)仗(zhang)，能夠對突發事件鎮定*，得心應手地處理，成為一個(ge)有遠見、有智謀(mou)、有膽識的管理者。

【課程對象】
中(zhong)高管理者、后備經理人(ren)

【課程收益】
1、了解管理者思維與角色定位
2、掌握管理者的管理職能與成果
3、學習管理者工作方法的應用
4、管理團隊文化和(he)方向(xiang)

【課程大綱】
一、管理者角色定位與認知
【間】：中間，中層管理者必須明確自己的系統定位
【堅】：堅定，堅定自己的職業價值就是做好一名團隊管理者
【煎】：煎熬，當面對不適和煎熬如何跨越
【監】：監控，如何監控你團隊的執行與實施
授課方(fang)式：行(xing)(xing)動(dong)學習法，對(dui)關鍵詞的(de)場景進行(xing)(xing)理清和明確，讓學員喚(huan)醒和聯(lian)想實(shi)際的(de)工(gong)作(zuo)場景進行(xing)(xing)自我(wo)剖析。

二、管理者的核心職能
【盯】：盯住，隨時了解工作進展與員工狀態，做到心中有數
【頂】：頂住，關鍵時刻給與團隊賦能，把想法變成辦法。
【定】：定住，定目標、定指標、定軍心，時刻成為團隊定海神針
【叮】：叮囑，有效的溝通與表達，工作部屬與安排，讓團隊成員對工作更加清晰
授課方式：案(an)例分(fen)析(xi)法(fa)，每個關鍵詞對應的實際工作場景(jing)案(an)例進行演(yan)練、分(fen)析(xi)，再(zai)明確解決方法(fa)，對學員形(xing)成深(shen)刻記憶(yi)和理解。

三、管理的工作方法
【借】：借勢、借人、借方法，不求為我所有但求為我所用
【結】：團結，引導團隊共識的力量，結對子，精準幫扶。
【界】：邊界、界定，明確管理的邊界，同時具有灰度管理的能力，界定問題比解決問題更重要。
【劫】：劫難，避免產生管理的劫難，管理者的自我渡劫
授課方式：情(qing)景演(yan)練法(fa)，利(li)用多(duo)個趣味管(guan)理(li)游(you)戲(xi)，充分調動學員體(ti)驗，對所涉及到的管(guan)理(li)工(gong)作的具體(ti)方法(fa)進行思辨、演(yan)練、實戰分析，形(xing)成管(guan)理(li)者自己的一(yi)套管(guan)理(li)思維和方法(fa)

四、管理團隊的文化與方向
【家】：塑造團隊文化氛圍，促進團隊齊心凝聚的力量
【加】：招募優秀人才加入，培養團隊成員能力，成為成就型管理者
【假】：大膽假設，小心求證，利用多維方法制定團隊計劃
【駕】：有效駕馭團隊的行進方向，及時撥亂反正，成為企業戰略的傳承者
授課方式：互動分享(xiang)法，找(zhao)到適合學員(yuan)自己(ji)團隊存在的(de)價值和(he)意義，對(dui)管(guan)理(li)工作提(ti)高格局與認知，舉一反(fan)三，明確管(guan)理(li)工作的(de)價值和(he)方向，在日常管(guan)理(li)中形成企業戰略的(de)推動者，文化的(de)傳承者。

五、總結收尾
【閉環】：進行知識閉環總結游戲，加深對管理詞典16個字的記憶和提取，成為學員在管理工作中必備的“管理詞典”持續精進學員的管理思路。
【福利】：為(wei)學員發放16字【管理(li)詞卡】收藏，做(zuo)為(wei)管理(li)者(zhe)的“口袋(dai)法(fa)寶”，拿來即用。

管理者的核心職能