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管理者思考力培訓

課程目標和課程收益
本課程引入目前風靡美國的、由耶魯大學針對全球*CEO開發的YATA領導者思考力與行動力測評體系，對參訓者的思考能力和行動能力進行測試、評估和分析，找出作為一個管理者的自我認知缺陷和角色行為差距，幫助參訓者切實掌握作為管理者必備的內在認知與外在行動技巧，重點打造和修煉關鍵三力，即推斷力、洞察力、自知力，從而促使參訓者有效改善思考方向、思路取舍、思維方式，以及行動能力、實操技巧、推進技能，成為擁有超凡思考能力和準確行動能力的領導者和管理者。
本課程旨在于通過工具測評、理(li)(li)論剖析與實戰操作(zuo)相結合的(de)強化集訓，幫(bang)助(zhu)企業提升(sheng)管理(li)(li)層(ceng)和(he)(he)員(yuan)工的(de)思考力、領導力和(he)(he)執行力，從而(er)促進企業的(de)決策制定(ding)、變革創新(xin)、市場開拓、問題解決、資源(yuan)配置(zhi)等方面的(de)管理(li)(li)躍遷和(he)(he)優勢延展。

本課程采用情景式、互動型教學方式，為保證學習效果，限人數不超過30人。
課程反饋評分方法：去掉每個調查題的最高分和*分各1個，然后匯總。
課程特色及設施要求：
財富百強企業的圓桌型情景式課程，哈佛教學方式的經典引進，世界*公司職業經理人的言傳身教。課程包括方法講授、案例研討、開放式討論、參與式練習，以及可選的回家作業、考試等。
作為情景(jing)互動式(shi)沙(sha)盤(pan)模擬培訓(xun)，本課(ke)程必(bi)須采用專用的培訓(xun)互動物品(pin)，請培訓(xun)組織單位做好預(yu)算（280元）。此外，講(jiang)臺(tai)必(bi)須是1.3米高(gao)度的站立(li)式(shi)講(jiang)臺(tai)，桌椅(yi)必(bi)須分小(xiao)組排布(bu)。

課程對象：
企(qi)業董(dong)事、總經理(li)、執行官，公司高層(ceng)與中層(ceng)管理(li)人(ren)員，政(zheng)府及各種組織(zhi)機構的管理(li)者(zhe)，各行各業的基層(ceng)人(ren)員或普通(tong)員工，對思考力(li)、行動力(li)、領導力(li)和執行力(li)感興趣的各界人(ren)士(shi)。

課程詳細內容：
我是一個超凡思考者和強力行動者嗎？
何謂思考力？何謂行動力？
你與超凡思考者的認知差異在哪里？
你與強力行動者的行為差距在哪里？
思考與行動必須內外兼修
內在認知過程
外在行動過程
思考與行動三力的強力水平
推斷能力的強弱特征
洞察能力的強弱特征
自知能力的強弱特征
沒有思考力就沒有領導力
沒有行動力就沒有執行力
案例分析
不露聲色但內心強大的CEO
洗黑與洗白
GSK營銷團隊的曲折之路
拆分還是整合：決策是一種痛苦
互動實踐
YATA測評
YATA測評結果分析
推斷力的提升
推斷力的作用
提升推斷力的相關工具
推斷力的內在認知方法
自由思考
清醒工作
審慎分析
推斷力的外在行動技巧
溝通激勵
勇敢開拓
計劃執行
高效產出
公平仲裁
案例分析
回中國工作還是在美國創業？
影子官員
王安：一時猶疑，終身遺憾
負運價運營
互動實踐
權重測試法
階梯策略和二度思考
洞察力的修煉
洞察力的作用
修煉洞察力的相關工具
洞察力的內在認知方法
自主決策
趨勢把握
激情創造
洞察力的外在行動技巧
大膽開拓
承諾兌現
整合務實
創新突破
持續導向
案例分析
高速公路投標和地下油田機會
從潔廁工到政府大臣
是誰創造了米老鼠？
他的目標是自由，他的武器是人性
互動實踐
生死與愛的抉擇
創造性思維訓練
自知力的開發
自知力的作用
改善行動力的相關工具
自知力的內在認知方法
客觀自審
自我把控
堅定自信
自知力的外在行動技巧
堅守價值
靈活行事
逆境扭轉
平和取勝
多元寬容
案例分析
黑屋水池與瞬間自信
老總教我復印
比爾蓋茨的思考方式
惠普公司的物盡其用
互動實踐
面對成功和失敗的態度
價值觀調諧

管理者思考力培訓