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人格特質培訓

一、培訓對象
中高層管理者

二、培訓成果
了解：管理心理學
認識：自我潛在的特質
分析：人格特質的行為模式
驗證：人際風格特質與行為模式
洞察：團隊成員行為潛能表現

三、授課方式
互動討論、實做實練、自我提升、案例導入
引(yin)導發(fa)現(xian)、講授分(fen)析、視頻播(bo)放、角色(se)扮演

四、課程特色
情景式訓練
自我覺知：解決問題最有效的方式
體驗式：采集學員問題，老師引導或學員演練，發現問題的癥結所在
教練式溝通：SEA（Support支持+Encouragement鼓勵+Asking問責）
3E混合學習法
Enjoy樂享過程: 10%
Experience梳理經驗: 20%
Explore探索實踐: 70%
多元工具應用

五、培訓內容
【熱身活動】
探索學習狀態
畫姓名
Management管理
管理的本質
如何影響員工的改變
貓捉老鼠 VS 鯨魚哲學
管理是一門 HIH 功夫
管理驅動力
管理創新的五個維度
【案例】微信產品團隊的迭代
新生代員工管理秘訣
Psychology心理
個體心理現象歸類
心理調整的方法：整合的模型（Padesky認知行為療法）
【案例】民眾面對疫情的情緒反應
人心領導—管理者社會情緒演變
人心領導—情理交織
人心領導—潛意識開發
【練習】自我接納斷言
Individual個體
管理心理學的體系結構
人性假設
個體差異與管理
氣質差異與管理
能力差異與管理
性格差異與管理
心理測試與個體素質測定
個體社會化與管理
社會化的過程
構成社會化的因素
社會角色與管理
社會角色的內涵
角色理論三部曲：認知、學習、期待
Character性格
性格的內涵
性格與關系
左右半腦功能
Colour for People?性格特質分析
Needs需要
需要的內涵
金字塔人-馬斯洛需求層次理論
【討論】如何進行新生代員工管理？
登門檻需求效應
【學員分享】如何進行有效跨部門溝通與協作？
雷尼爾需求效應
Motivation "動機理論" 動機
動機的內涵
德西動機效應
 "麥克萊蘭的成就動機理論" 麥克萊蘭的成就動機理論 "阿特金森的成就動機理論" 阿特金森的成就動機實驗【討論】如何提高團隊效率？
耶基斯多德森動機效率定律
Strengthen強化
強化的內涵
斯金納鴿子實驗
【討論】管理者如何進行有效激勵
普雷馬克獎懲選擇實驗
漢堡包強化原則
【學員分享】漢堡包強化原則對組織管理的意義？
Ends結尾
知識點總結
【探索】你是固定性思維還是成長型思維
行動計劃

六、培訓知識點
鯨魚哲學
管理HIH法則
管理驅動力
管理創新五維度
Padesky認知行為療法
角色理論三部曲
Colour for People?性格特質分析
金字塔人-馬斯洛需求層次理論
登門檻需求效應
雷尼爾需求效應
德西動機效應
"麥克萊蘭的成就動機理論" 麥克萊蘭的成就動機理論"阿特金森的成就動機理論" 阿特金森的成就動機實驗耶基斯多德森動機效率定律
斯金納鴿子實驗
普雷馬克獎懲選擇實驗
漢堡包強化原則

人格特質培訓