整個的(de)激勵(li)的(de)邏輯(ji)，我(wo)們從(cong)左到右這么去思考(kao)。首(shou)先(xian)最左側(ce)讓(rang)員(yuan)工看得見自己的(de)成(cheng)果，再一(yi)個及(ji)時(shi)認(ren)可并建設性反饋(kui)和評(ping)價認(ren)可。在激勵(li)理(li)(li)論(lun)(lun)里面還有(you)一(yi)個叫強(qiang)化理(li)(li)論(lun)(lun)，強(qiang)化理(li)(li)論(lun)(lun)和消費理(li)(li)論(lun)(lun)啥意思呢？當員(yuan)工做(zuo)了一(yi)件好(hao)事，你(ni)(ni)一(yi)定要及(ji)時(shi)的(de)表(biao)揚(yang)他(ta)。如(ru)果你(ni)(ni)沒有(you)及(ji)時(shi)的(de)表(biao)揚(yang)他(ta)，或者說及(ji)時(shi)的(de)批(pi)評(ping)他(ta)，你(ni)(ni)的(de)表(biao)揚(yang)和批(pi)評(ping)都是(shi)強(qiang)化理(li)(li)論(lun)(lun)，讓(rang)他(ta)知道那樣做(zuo)不對(dui)，那樣做(zuo)很對(dui)。這一(yi)點對(dui)于你(ni)(ni)管孩子也非(fei)常(chang)重(zhong)要，比如(ru)說你(ni)(ni)的(de)孩子有(you)上幾次不寫(xie)作(zuo)業，你(ni)(ni)老是(shi)關注(zhu)他(ta)不寫(xie)作(zuo)業的(de)事兒(er)，時(shi)間久了，他(ta)就(jiu)成(cheng)了一(yi)個不寫(xie)作(zuo)業的(de)孩子，這就(jiu)是(shi)強(qiang)化理(li)(li)論(lun)(lun)。
然(ran)后(hou)(hou)建(jian)立(li)競賽和排名挑戰機制(zhi)，這(zhe)個東西非(fei)常管用，銷(xiao)售人(ren)員就(jiu)(jiu)應(ying)該排名，就(jiu)(jiu)應(ying)該曬(shai)，就(jiu)(jiu)要(yao)把工資貼(tie)在墻上。意義和價值(zhi)，再(zai)一(yi)個要(yao)給員工樹立(li)夢想，你這(zhe)樣做的(de)(de)(de)時(shi)候會怎么(me)樣？其(qi)實(shi)這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)溝通激勵。然(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)是(shi)晉升，就(jiu)(jiu)是(shi)升職加薪，虛的(de)(de)(de)和實(shi)的(de)(de)(de)都(dou)要(yao)有，大(da)家才能(neng)干得好(hao)。再(zai)一(yi)個歸屬感和參與感，所以(yi)說這(zhe)個使(shi)命愿景價值(zhi)觀非(fei)常重要(yao)。然(ran)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)是(shi)自主成就(jiu)(jiu)，人(ren)一(yi)當老板就(jiu)(jiu)綻放了(le)，所以(yi)團隊創(chuang)業小團隊，自主決策，自主盈虧(kui)，叫員工激勵的(de)(de)(de)路線(xian)圖。
轉載：//bamboo-vinegar.cn/zixun_detail/117550.html
