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課程設計和開發學習

課程背景：
企業培訓的目標是“改變人的行為，進而最終為企業帶來期望的績效目標與業務成果”。而培訓能否實現這個目標，又與課程內容本身密切相關。大量的實踐證明基于企業自身實踐經驗所產出的課程與實際工作場景最切合，培訓效果最好，同時落地性也更強。這就需要企業擁有大量具備課程開發與設計能力的人員。
掌握課程開發技術對促進企業將內部隱性知識與組織經驗的傳播共享起著重要的作用，將公司戰略、企業文化、崗位經驗、員工的*實踐案例等融入到課程中，并在企業內傳播，會大大提高培訓效果，加快人才培養的速度。這是企業最有戰略性的投資。
本課程(cheng)最(zui)標準的課程(cheng)開發(fa)和(he)教學(xue)(xue)設(she)計模型，輕(qing)松幫(bang)助公司內(nei)訓師和(he)業務專家(jia)們解決以(yi)上痛點，同時，設(she)計與(yu)開發(fa)出自己(ji)所要講授的課程(cheng)內(nei)容，從而(er)能夠有效(xiao)地把(ba)知識與(yu)技能傳達給學(xue)(xue)員，改變學(xue)(xue)員行(xing)為，進而(er)帶來績效(xiao)改變。

課程收益：
-掌握課程開發的基本理念，了解成人學習的特點
-深化明確課程方向的重要性，掌握設立課程目標的方法
-掌握建構課程體系的搭建方法
-解和掌握課程內容的收集和篩選方法
-掌握培訓方法的設計，能夠設計培訓活動、課程案例、編寫故事，豐滿課程
-掌握編寫完整培訓課程要件(jian)(jian)的方法以(yi)及快速制作及美化PPT課件(jian)(jian)的技巧

課程對象：企(qi)業內(nei)訓師、業務骨干、崗位(wei)績優者(zhe)、管理(li)者(zhe)

課程特色：
訓戰結合(he)工作訪，學員帶著課(ke)題來，現場學習現場訓練，結合(he)自身實際(ji)課(ke)件現場進行開發與設計，同時提(ti)升演繹技巧，在培訓結束后即可提(ti)交基本(ben)成(cheng)品件。

課程大綱
第一講：課程設計與開發的基礎篇——課程開發中的“價值觀”
一、成人學習的特點及應對方案
1. 學不進—教學目標設計
2. 記不牢—邏輯鏈設計
3. 坐不住—教學法設計
現場互動：互動討論，引發學員思考
二、一門“好”課程的評價標準
1. 目標明確具體
2. 內容緊貼業務
3. 邏輯清晰有序
4. 教學手法多元
5. 課件設計精美
案例討論：以某實際精品課程為案例，請學員討論分析好課的特點
三、課程開發與設計的區別
1. 課程開發與設計差異
2. 課程開發與設計流程
案例展示：通過某(mou)精品課程開發與設計的階段性成果展示，加深學員對兩(liang)者(zhe)的理解

第二講：明確課程目標——靶心定位
一、明確課程方向
1. 明確培訓對象
2. 多方調研求證
3. 價值要點排序
工具運用：360課程需求分析表、概念牌工具、問卷星
二、明確課程目標
1. 不同培訓課程的目標層級
2. 提煉課程收益的FAB法則
三、擬定課題名稱
1. 優秀課題名稱的三大標準
1）表里如一
2）形神合一
3）千里挑一
2. 設計課題名稱的三大套路
1）對象 主題
2）對象 量化主題
3）主副雙標題
工具運用：教學目標表
課堂練習：針對自己課題進行課程目標、課程收益描述
現(xian)場互(hu)動：小組分(fen)享與(yu)點評(ping)

第三講：構建課程體系——搭建骨架
一、課程結構化的四大原則
1. 結論先行
2. 上下對應
3. 分類清楚
4. 排序邏輯
二、課程中常見的邏輯結構
1. 流程型
2. WWH型
3. 要素型
案例展示：優秀課程邏輯展現
三、課程結構化的工具介紹
1. 思維導圖
2. 團隊共創
課堂練習：針對自己課題進行邏輯結構
工具運用：思維導圖軟件xmind、頭腦風暴法
互動點評：學員發表課程結構成果，講師與學員進行互助點評
四、學習目標編寫
1. 學習目標的意義
1）聚焦課程價值
2）清晰授課方式
3）明確檢驗方法
2. 區分最終目標與階段目標
3. 為學習目標選擇合適的領域和級別
1）認知類學習目標
2）情感類學習目標
3）實操類學習目標
4）人際類學習目標
5）需要避免的動詞
4. 學習目標的三個組成部分及撰寫方法
1）條件
2）動作
3）滿意的標準
實操(cao)演練：撰寫課程模塊的學習目標

第四講：設計教學手法——打通經脈
一、設計教學手法的重要性
1. 設計教學手法的意義
2. 教學活動設計九步法
3. 成人學習注意力曲線
案例：遲遲難判的案件
二、課程內容設計
1. 開場設計
2. 單元設計
3. 內容提煉
4. 案例編寫
5. 總結設計
案例：德芙案例、難判的案子案例
討論：小組討論
三、課程生動化設計
1. 常用的7種導入設計方法
1）案例導入
2）故事導入
3）時政導入
4）引言導入
5）數據導入
6）問題導入
7）多媒體導入
案例：七種導入手法的差異
2. 常用的教學設計的方法
1）書面練習
2）提問回答
3）案例分析
4）小組討論
5）頭腦風暴
6）現場示范
7）角色扮演
8）管理游戲
3. 掌握教學設計的平衡
1）感性設計
2）理性設計
3）互動設計
小組設計：結合講師的任務現場設計教學方法并發表
互動游戲：九點貫穿
案例：福特汽車的案例、洗衣粉的廣告
工具：案例開發工具表
練習：學員運用兩種模型進行案例設計并相互點評建議
四、標準課件要件的制作
1. 編寫授課計劃書
2. 編寫講師手冊
3. 編寫學員手冊
4. 編寫案例手冊
5. 編寫試題資料
提供工具：講師手冊模版、學員手冊模版等
案例展示：精品課程六件套
現場實踐：學員現場實踐標(biao)準課件包(bao)的如何制作(zuo)與生(sheng)成，講師現場輔導

課程設計和開發學習