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企業專業培訓師課程

課程綱要
一、形呈說前——自我管理 風范塑造
1、形象心法
澄心凈慮 修行凝神
2、自我情緒管理
緊張：情緒反應
怯場：行為表現
自信心和平常心
暗示：怯場四怕化解
壓力人格模式
壓力分散法
3、職業形象管理
形象與職業化
服飾搭配原則：三不四一體
場地布置與環境優化
訓練氛圍營造
4、課堂行為風范
風范七法核心：“裝腔作勢”
身型：聚精會神，昂揚向上
手勢：大開大合，以姿助勢
步法：規行矩步，移動有向
眼神：出神*，點面結合
講臺禮儀：上場與下場
5、課堂禁忌
關系禁忌
態度禁忌
行為禁忌
內容禁忌
6、職業養成模型

二、象印話后：表達基礎 情緒語言
1、表達心法
拿捏有度 板散結合
2、氣息訓練
胸腹式呼吸
氣息控制
換氣與“偷氣”
3、發聲訓練
基本功：轉舌與彈音
共鳴與共鳴腔
練聲：改變發聲習慣
弱氣息發聲法
4、情緒語言基礎
吐歸：字正腔圓
含咬：音節拿捏
斷連：句讀停頓
抑揚：語調高低
輕重：語氣把握
緩急：語速變化
5、情緒語言要領
理性表達
感性表達
6、故事演繹：情理并茂的技巧
主題鋪墊
角色定位
摹情摹景
觀點升華
語感收結

三、化影有行：現場掌控 互動技巧
1、掌控心法
眼勾手抓 話打聲拉
2、成人學習特點
好面子：尊重學員
求實效：關注需求
重經驗：反思常識
強思辨：點到為止
易疲勞：啟動注意
常遺忘：總結回顧
3、建立關系的技巧
鼓掌問候
互動握手
自我介紹
學習組織
團隊競賽
4、場控技巧
場意識和場感覺
預先框定
異聲攏場
由點帶面
敵意化解
5、巧問妙答
提問：“明知故問”
應答：“答非所問”
互動基本功：積極回應

四、思響無聲：演示設計 內容呈現
1、呈現心法
主輔相融 視聽互動
2、演示稿本再認知
訓練視覺線索
依據反應：不做講稿
訓練互動：不做讀本
視覺呈現：不做提綱
提煉概括：不做素材
3、設計實操原則
醒目：大少粗反
四化：概念圖形
外置：呈現主明
平衡：錦上添花
4、結構要素
主標題和副標題
目錄設計形式
找魂：明晰主旨
定魄：促進落實
5、內容呈現技巧
概念圖形化
圖表論證
素材主題附著
演示群組（PG）運用

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