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解決問題的邏輯課程

【課程背景】
快速解決自己所負責領域的某個業務問題，是一名管理者對企業最基本的價值體現，對于一名中高層職業經理人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題界定、分析與解決的方法，對工作本身就是一種阻礙。解決問題不是單單依靠經驗，更不是靠拍腦子、靈光一現來解決，一定需要一套可以復制的方法在組織內部得到良好的運用和推廣。許多管理者常對以下問題感到困惑：
如何拋開問題表面的迷霧，發現問題的本質？
如何改變原有的慣性思維與沖動型解決問題的習慣？
如何用系統思維分析和解決問題，并用有限的資源高效解決問題？
問題分(fen)析與解決能力已經成為職業人員，特別是管(guan)理(li)人員必(bi)備的基本能力之(zhi)一；

【課程簡介】
本(ben)課程所講(jiang)的方(fang)(fang)法(fa)(fa)源自(zi)麥肯(ken)錫的結構化思(si)考方(fang)(fang)法(fa)(fa)，宗(zong)老師(shi)創造性地提(ti)(ti)出了使(shi)用(yong)此方(fang)(fang)法(fa)(fa)的四項基(ji)本(ben)原則和四種(zhong)(zhong)關鍵技術，用(yong)一(yi)天時(shi)間引領大家學習如(ru)何解決一(yi)個(ge)看似較(jiao)為(wei)復(fu)雜的業(ye)務問題(ti)，憑(ping)經驗和直覺先提(ti)(ti)出一(yi)個(ge)解決方(fang)(fang)案，然后再來收集信息，證實或證偽該(gai)方(fang)(fang)案的可行(xing)性。本(ben)課程用(yong)一(yi)個(ge)實際的商業(ye)案例（如(ru)何在三個(ge)月內扭(niu)轉銷售收入下(xia)滑的趨勢），每(mei)一(yi)步(bu)詳細演(yan)示了各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)原則和技術的具(ju)體應用(yong)，教你簡單快速地上手使(shi)用(yong)此方(fang)(fang)法(fa)(fa)解決實際工作(zuo)中的各(ge)(ge)種(zhong)(zhong)棘手問題(ti)。

【培訓收益】
1.幫助企業中高層管理人員在工作過程中認清問題、查明原因、尋找對策、落實行動；
2.厘清界定問題、分析問題、解決問題的思路；
3.掌握界定問題的方法和步驟；
4.掌握分析和解決問題的原則、方法和策略；
5.提高個人和團隊的解決問題技巧，提高團隊決策能力；
6.面對復雜或簡單的問題、決策和規劃，團隊和個人均能開展更快捷有效的工作；
7.在基于事實（并不是猜測或假設）的基礎上解決所關注的事件并澄清錯誤信息；
8.找出情況不佳或表現良好的真實原因，并確定解決方案和改進措施；
9.通過有效的評價體系，讓解決問(wen)題的方法(fa)固化。

【課程特色】
遵循以中為體(ti)、洋為中用(yong)的原(yuan)則，采用(yong)引(yin)導(dao)(dao)式授課，在系(xi)統研究《金字塔原(yuan)理(li)》的基礎(chu)上，將西方(fang)管理(li)思(si)想和中國企業實(shi)踐相結合，突出課程的本(ben)土落地性，用(yong)親自輔導(dao)(dao)過的真(zhen)實(shi)案例增(zeng)強(qiang)親切感。

【課程對象】
董事(shi)長(chang)/總裁、總經(jing)(jing)理、部門(men)經(jing)(jing)理等企業(ye)中高(gao)層管理人員。

【課程大綱】
上午課程剛要
第一篇如何成為解決問題的高手
-麥肯錫和金字塔原理
-思考的邏輯和解決問題的邏輯
-金字塔的構成組件
-結構化思維邏輯：論證類比
-SCQA和金字塔式思考方式
-結構性分析和問題解決邏輯
-麥肯錫“七步成詩”落地法
-新麥肯錫“五步法”
-專業思維vs戰略思維
-其它問題分析和解決系統工具
第二篇正確界定問題就成功了一半
-問題的本質就是“落差”
-定義問題的工具箱
-背景信息的收集和匯總
-定義問題的四軸模型
-問題的立場軸
-問題的目的軸
-問題的時間軸
-問題的范圍軸
-發現問題的四個范圍
-其它界定問題的系統工具
-問題的定義描述模板
課堂演練1：我們當下的難題如何定義？
第三篇結構性分析，自上而下構建假設
-假設思考與推論思考的區別
-為何我們總覺得目標定的太高？
-大膽假設，小心求證
-假設思考的四項基本原則
-以假設為導向
-以事實為依據
-效率優先原理
-MECE原理（不重復、無遺漏）
-議題分解的四項關鍵技術
-業務公式法
-子目錄列舉法
-業務流程法
-邏輯框架法
-兩種類型的邏輯樹
-歸納推理和演繹推理
-相關關系和因果關系
課(ke)堂(tang)演練2：用議題樹分解(jie)(jie)問題，提出解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)假設(she)

下午課程剛要
第四篇提出假設，選擇關鍵議題
-問題與議題的區別
-議題決定了問題解決的方向
-好議題的特征及描述規則
-緊抓主要矛盾，解決主要問題
-選擇本質性問題的切分方式
-如何提升加油站的銷量？
-用議題樹排定優先次序，確定關鍵議題
-如何選出關鍵的主議題
-將主議題分解成子議題
-將子議題整合成核心建議
-對核心建議進行初始評估
【案例分享】如何在3個月內扭轉銷售業績下滑的趨勢？
演練3：確定主議題和核心建議
第五篇以事實為依據，自下而上論證假設
-假設思考的邏輯呈現
-論證和分析的過程
-收集和分析論證的信息
-構思方案和故事的連環圖
-明確充分且必要的分析內容
-運用多種計算方式推斷出數據范圍
-將數據和信息“圖表化”
-核心建議的論證假設
-定量分析和定性分析相結合
-把假設確立為結論，使核心建議逐漸走向靠譜-避免經驗偏見和過度分析的陷阱
-案頭調研vs實地調研
-假設性理由或核心建議被證偽了怎么辦？
【案例分享】開拓東南亞市場的論證過程
演練4：論證核心建議（或證偽）的可行性
第六篇方案實施，循環改進與完善
-項目呈現方式
-項目實施路線圖
-核心能力的提升是經營的核心
-系統思考≠系統性思考
-實施效果評估：調整方案，修正計劃
-盯住結果，業績分析會是驗證業績的抓手
-循環改進，固化成果
演(yan)練5：項目實施(shi)內容和步(bu)驟

解決問題的邏輯課程