課程描述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
思維導圖工具課程
課程背景:
思維導圖——由被譽為“世界大腦先生”、“記憶之父”的東尼.*先生創造,將發散思維具體化、視覺化。它簡單卻極其有效,是革命性的思維工具,能顯著改善人們的記憶、學習、思考等思維模式。思維導圖現已廣泛應用于個人生活和工作、組織各種商務活動中,提升個人學習、分析和創新能力;促進組織創新、效率提升,改善組織管理和溝通。
本課程以思維導(dao)圖為工具(ju),指導(dao)學員口頭(tou)和書面表達、組(zu)織會議、發展輔導(dao)下屬(shu)、商(shang)務談判,提升溝通能力,優化溝通效(xiao)果。
課程對象:
中基層管理(li)者、高潛員工、主管、研發部、市(shi)場部及各類(lei)辦公室人(ren)員
課程收益:
通過互動討論、實操演練、情境模擬等學習活動,使培訓參加人員能夠:
掌握手繪正宗*思維導圖的技巧
提升口頭和書面表達能力,條理清晰,邏輯分明
求同存異,注重員工的發展輔導,而不僅僅是“我對你的看法”
高效組織會議
知己知彼,卓有成效地進行商務談判
課堂資源:
1. 適宜學員繪圖的培訓場地和分組
2. 每人至少10張A4白紙
3. 每個小組至少5張A1或A0白紙
4. 每人一套水彩筆(至少10色)
課程大綱
第一講:手繪思維導圖
一、思維導圖的構成要素
二、思維導圖的繪制訓練
三、思維導圖背后的思維
1. 有趣的邏輯分類
2. 強大的想象聯想
3. 關鍵詞發散思考
4. 結構化邏輯框架
綜(zong)合演練:自(zi)我介紹
第二講:表達是溝通的基礎
一、思維導圖=言之有物
1. 多角度、可視化思考
2. 以點帶面,系統思考
3. 關鍵詞聯想,上下*
二、思維導圖=言之有理
1. 六種框架理得清
2. 由內到外結構化
情景模擬:電話匯報培訓心得(三個角色,分別使用思維導圖)
三、書面表達,加上“金字塔”
1. 關鍵思想完整句
2. SCQA講故事
小組PK:我的(de)故(gu)事(shi)你(ni)來說
第三講:雙贏是輔導的鑰匙
一、傳統發展輔導工具
1. 績效評估
2. 360度評估
3. 平衡計分卡
二、思維導圖法
1. 評估與自評
2. 融合——存異
3. 融合——求同
情景模(mo)擬:績效面談與輔導
第四講:平行是會議的靈魂
一、會議的“障礙”
1. 不期而會
2. 會而不議
3. 議而不決
4. 決而不行
二、平行六頂帽
1. *介紹
2. *的會議使用
三、思維導圖會議
1. 會議規劃
2. 既定方向的分析模式
3. 自由發言的綜合模式
情景(jing)模擬:會議擬定“會議管理制(zhi)度(du)”
第五講:談判是*的溝通
一、談判的本質
1. 融合思維
2. 尋求選項
二、思維導圖談判
1. 知己知彼——談判準備
2. 全面影像——談判記錄
3. 破除障礙——創新方案
情景模(mo)擬:關鍵時刻
第六講:培訓驗收
1. 成果展示
2. 評優頒獎
3. 總結回顧
思維導圖工具課程
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/307121.html
已開課(ke)時間Have start time
- 陳永生
創新思維公開培訓班
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍
- 經理人解決問題的思路與能力 林老師
- 創新思維訓練 李宣漫(man)
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- 創造性解決問題
- 傳統企業的互聯網化轉型 周(zhou)傅峰
- 金字塔原理 林若(ruo)藍
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛
- TRIZ與創新思維 倪(ni)老師
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫(man)
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
創新思維內訓
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪(hong)斌
- 《結構思考力?問題解決》 隋(sui)海濤
- 3.0-第一性原理創新與問 劉(liu)成熙
- 3.0-第一性原理:思維方 劉成熙(xi)
- 創新思維與問題解決 張瑞陽
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生(sheng)
- 思維導圖職場高效應用 張曉如
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明(ming)
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌(bin)
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿