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課程資源開發培訓

【培訓收益】
導入：XX教學事件引發的思考
（一）課程資源的概念
1、對課程資源概念的十種提法
2、界定課程資源的三大出發點
1）課程活動
2）教學
3）學生的發展
3、課程資源的廣義與狹義區分
1）廣義上的理解
2）狹義上的理解
4、課程資源與相關概念間關系
1）教育資源與課程資源
2）教學資源與課程資源
3）學習資源與課程資源
4）教育、教學、學習、課程資源關系圖

（二）課程資源的分類
1、按課程資源的空間分布劃分
1）校內課程資源
2）校外課程資源
2、按課程資源的性質劃分
1）自然課程資源
2）社會課程資源
3、按課程資源的存在方式劃分
1）顯性課程資源
2）隱性課程資源
4、按課程資源的功能特點劃分
1）素材性課程資源
2）條件性課程資源

（三）課程資源的特點
1、廣泛多樣性
2、客觀性
3、間接性
4、價值潛在性
5、具體性
6、多質性

（四）課程資源的開發
1、課程資源開發的意義
1）課程資源與課程的關系
2）課程資源開發與教師的關系
3）課程資源開發對學生的影響
4）對轉變課程功能與學習方式的意義
5）對基礎教學課程實踐活動的影響
2、課程資源開發的維度
1）教師——首要的課程資源
2）學生——重要的課程資源
3）文本資源
4）教學過程——最寶貴的課程資源
5）環境與情景資源——校園文化、社區教育資源、區域自然資源
3、課程資源開發的原則
1）優先性原則
2）適應性原則
3）開放性原則
4）經濟性原則
5）針對性原則
6）個性化原則
7）因地制宜原則
4、課程資源開發的途徑
1）如何挖掘教師智力資源
2）如何利用學生經驗資源
3）如何發揮教育內容資源
4）如何開發網絡資源
5）如何開發社區資源
案例分享：佛山XX職業技術學院課程資源開發的方法推薦
案例討論：結合XX工業學校的現實條件，該校的課程資源該如何開發利用？

（五）課程資源開發中需要注意的幾個問題
1、課程資源開發與利用的意識培養
1）教師的理念
2）課程資源觀
2、課程資源開發的規劃與設計
1）拓展課程內容
案例練習：課程內容拓展分組任務練習
2）制定課程開發計劃
案例練習：課程開發計劃分組任務練習
3）讓學生成為資源開發的能手
3、課程資源信息的收集與處理
1）關鍵點：價值
2）措施：
①變革觀念——教材觀、學生觀、教學觀
②增加個人信息資源存儲
③保持對個人信息資源的敏感
4、課程資源的甄別與篩選方法
1）三個篩子：教學哲學、學習理論、教學理論
2）方法：
①要利于實現辦學宗旨，反映社會發展需要和進步方向
②要符合學生的身心發展特點，滿足學生的興趣愛好和發展需求
③與教師教學修養的現實水平相適應
總結：課程回顧及答疑

課程資源開發培訓