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中國企業培訓講師
學習地圖工作坊
2024-12-30 15:26:21
 
講師：周(zhou)錦弘 瀏覽(lan)次數：3045

課(ke)程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

· 培訓經理· 培訓講師· 人事總監

培訓講師：周錦弘    課程價格：￥元/人    培訓天數：2天   

日程安排(pai)SCHEDULE



課程大綱Syllabus

企業培訓學習課程
 
【課程背景】
企業培訓如何從員工的個人學習成功地轉型為組織系統地學習？企業培訓如何為組織服務？培訓該用什么作為燈塔和風向標？基于組織學習地圖的培訓體系解決了這個問題。培訓體系的構建分為課程體系，教材體系、師資體系及管理體系，這四大體系之首為基于崗位能力的課程體系俗稱學習地圖成為各大企業培訓體系構建的瓶頸。
 
【課程收益】
一、規劃員工職業發展路徑。基于崗位的關鍵工作任務，運用精益思想規劃職業發展里程、清晰展現員工從新人到勝任者的成長路徑。
二、凝練組織智慧。基于崗位專家經驗，運用知識論萃取技術知識和凝練組織智慧，快速輸出組織的知識地圖。
三、縮短員工成長周期。結合理論與實踐、運用多種學習方式設計綜合學習方案、有效縮短員工的成長周期。
 
【課程對象】
培訓總監\\培訓經理，人力資源總監和經理，直線業務部門負責人、業務專家
 
【課程大綱】
一、公司戰略和組織核心優勢
(一) 關鍵業務流程
(二) 崗位能力模型
(三) 員工能力水平
(四) 組織發展戰略
(五) 學習地圖起源
 
二、學習地圖設計框架
(一) 定位：企業培訓體系三階段發展模型、特征及趨勢
(二) 演進：企業學習設計的結構化發展成熟度階梯
(三) 流程：基于崗位任務的學習地圖
(四) 發展：結合學習地圖企業級學習體系建設藍圖
 
三、學習地圖設計
（一）定義標準職業發展路徑
1、崗位群
2、崗位任職資格和等級
3、崗位能力三個等級：初級、中級、高級
4、員工的職業發展路徑圖
輸出：崗位職業發展路徑圖
（二）結構化萃取和定義分層分級任務模型
1、 確定崗位的工作任務清單
2、 厘清崗位的工作任務邏輯圖
3、 運用《任務分析表》確定崗位工作任務
4、 拆分一級任務、二級任務、三級任務
輸出：崗位一、二、三級任務
（三）基于任務模型的學習策略分析
1、崗位難度評估
2、崗位重要性評估
3、工作頻率評估
工具：學習策略分析與快速匹配卡
輸出：每個級別學習策略
（四）基于學習策略的學習活動設計
1、 規劃針對性的學習內容
2、 匹配相對應的學習方式
3、 設計讓學員全情投入的學習活動
工具：五種核心學習策略設計
輸出：每個級別分學習地圖
（五）創建素質能力模型
1、 選取關鍵能力標簽
2、 關鍵能力標簽排序
3、 快速創建素質能力建模分析卡
輸出：通用能力模型
（六）整合設計輸出學習地圖
1、 理解綜合學習方案的緣由
2、 運用《學習方案工具表》制定混合式學習方案
3、 理解學習強度、學習周期、學習頻次
輸出：整個崗位學習地圖
 
四、學習地圖成果分組復盤
 
企業培訓學習課程

轉載：//bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/315550.html

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周錦弘
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