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敏捷課(ke)程設計(ji)開發(fa)培訓

課程背景：
隨著環境的快速變化及企業競爭的加劇，提升員工隊伍整體素質是增加競爭優勢的必然途徑。要想提升員工整體素質，企業必須要更加重視對員工的培訓與培養。眾多企業的實踐已經證明，內部講師在帶動員工學習積極性、有效開展知識管理、降低培訓開支、傳承企業經驗和文化等方面發揮著不可替代的作用。
TTT培訓就是增加企業“造血功能”，培養內部講師，挖掘內部潛力非常有實效的培訓。TTT是英文“Training The Trainer to Train ”的縮寫，是一門培訓師成長必修的經典課程。該課程將為企業培訓師提供從理念到技能的全面訓練。
課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)與開發(fa)的(de)(de)質量決(jue)定著(zhu)課(ke)(ke)堂(tang)呈現的(de)(de)效果(guo)，很大程(cheng)度上決(jue)定著(zhu)培(pei)訓的(de)(de)效果(guo)。了(le)解企(qi)業與學員(yuan)的(de)(de)需(xu)(xu)求，調研學員(yuan)概(gai)況，根據需(xu)(xu)求及目標做經驗萃(cui)取，設計(ji)課(ke)(ke)程(cheng)內容、結(jie)構、活動，如(ru)何(he)開場，如(ru)何(he)收尾，如(ru)何(he)讓培(pei)訓更(geng)具(ju)實戰性，都需(xu)(xu)要在課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)與開發(fa)時明(ming)確。本課(ke)(ke)程(cheng)從(cong)“實戰、實效”的(de)(de)角度出發(fa)，結(jie)合AI工具(ju)用(yong)最快(kuai)捷高效的(de)(de)流程(cheng)、工具(ju)幫(bang)助(zhu)內訓師(shi)開發(fa)出契合企(qi)業與學員(yuan)需(xu)(xu)求、解決(jue)實際問(wen)題(ti)的(de)(de)精品課(ke)(ke)程(cheng)。

課程收益：
● 明確成功培訓的標準：深入理解成功培訓的標準，為內訓課程的開發提供參考標準
● 準確進行課程的定位：能根據需求進行課程定位，確保培訓內容與需求緊密匹配
● 掌握經驗萃取的方法：提煉個人與組織經驗融入課程，避免組織資產的流失
● 有效梳理課程的內容：梳理內萃外取的內容，構建清晰、有條理的課程結構
● 結合AI工具制作課件：結合AI 及最快捷的流程、工具，快捷制作PPT，提升效率
● 掌握教學設計(ji)的(de)(de)方法：開頭、結尾、不(bu)同內(nei)容的(de)(de)教學設計(ji)，確保培訓過(guo)程流暢、高效

課程對象(xiang)：企業內訓(xun)師，職(zhi)業培(pei)訓(xun)師，培(pei)訓(xun)管理者(zhe)

課程大綱
第一講：TTT培訓概述：深挖根源，高屋建瓴
一、成功培訓的衡量標準
1、優秀教學經驗分享
2、哈羅德9個成功培訓標準
二、課程質量保證體系公式
1、內容匹配度：定位精準性、素材實用性、結構科學性
2、教學刺激度：課件吸引力、流程影響力、策略沖擊力
3、現場感染力：表達生動性、呈現合理性、現場掌控力
三、成人學習的四大特點及其應對策略
1、實用主義以及應對策略
2、經驗主義以及應對策略
3、注意力時間短以及應對策略
4、遺忘速度快以及應對策略
四、學習記憶規律
1、主動學習與被動學習
2、學習記憶規律
3、課(ke)程開(kai)發如何順應學習(xi)規(gui)律

第二講：課程定位：準確定位，以終為始
一、確定課題
1、確定開發課題的四個要素
2、從目標學員的工作任務出發
3、常見的課程題目設計失誤
4、如何取一個具有吸引力的課程題目 
二、分析需求
1、企業期望分析
2、存在問題分析
3、需求調研的主要方法
三、明確目標
1、課程目標設計的要求
2、如何設立清晰準確的課程目標
3、課(ke)程目標設計的(de)布魯姆法則

第三講：內容梳理：內萃外取，搭出框架
一、實用素材的整理
二、外來素材的搜集
1、外來素材的類別
2、外來素材的來源途徑
3、外來素材的資源推薦
4、如何用AI 工具快速搜集
三、經驗萃取的定義與重要性
1、經驗萃取的重要性
2、經驗萃取的概念與區分
四、從培訓目標識別關鍵任務
1、對標績效標準
2、技能任務 VS 認知任務
五、為關鍵任務繪制場景地圖
1、業務場景的劃分維度
2、拆分業務場景的注意事項
六、萃取業務場景經驗
1、選取特定場景
2、選取情景案例
3、還原案例細節
4、提取關鍵要素
1）思維層面：道-規律/原則
2）規律層面：法-流程/策略
3）行為層面：術-技巧/訣竅
4）轉化層面：器-工具/模板
5、驗證關鍵要素
1）正面經驗驗證 VS 負面教訓驗證
2）新手易錯點\\老手易忽視點\\不能犯錯關鍵點
6、結構化呈現
1）簡寫詞集法
2）順口溜法
3）英文字母法
七、課程內容的整理
1、課程內容整理的步驟
2、課程內容整理的工具
3、課程內容整理練習
八、課程結構的搭建
1、結構設計的原則
2、結構設計的依據
3、課(ke)程設計的(de)常用(yong)結構及案例

第四講：課件制作：AI輔助，快速制作
一、課件制作的總體要求
1、要點清晰
2、邏輯清晰
3、整體美觀
二、AI工具快速制作PPT
1、整理課程思維導圖
2、導入工具自動制作
3、簡單編輯與修改
三、WPS AI 功能快速制作PPT
1、選擇模板
2、填充內容
3、AI 自動編輯
4、簡單修改
5、添加動畫
6、填寫備注
四、其他資源工具介紹
1、islide等工具快速制作PPT
2、其他PPT資源推薦
五、課件模板
1．符合成人學習心理的課件模板結構樣式
2、如何使用模板快速制作PPT
六、課件美化
——四步法美化PPT頁面
實操練(lian)習：制作(zuo)、排(pai)版和美化

第五講：教學設計：流程保障，教法得當
一、教學設計
1、學習規律
2、短期記憶與長期記憶
3、教學流程的安排：學習導入、學習組織、學習遷移
二、學習導入階段的教學設計
1、第一步，引起興趣：引起興趣的策略與方法
2、第二步，自我介紹：建立信任的策略與方法
3、第三步，內容概覽：內容概覽的策略與方法
三、學習組織階段的教學設計
1、知識類內容的教學設計
2、技能類內容的教學設計
3、態度類內容的教學設計
四、學習結尾階段的教學設計
1、第一步，內容回顧：內容回顧的策略與方法
2、第二步，答疑解惑：答疑解惑的策略與方法
3．第三(san)步，感謝(xie)致辭(ci)：感謝(xie)致辭(ci)的策略與方法

第六講：課程開發成果盤點
1、講師手冊編寫要點
2、學員手冊編寫要點
3、PPT課件
4、音頻與視頻集
5、案例集
6、游戲活動集
7、工具表單集
8、測試評估
9、物資清單

敏(min)捷課程設計開發(fa)培訓(xun)