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課程教學目標培訓

課程背景：
精品課程價值很大，在培訓中能幫助企業解決痛點難點、疏通堵點、彌補漏點、避免坑點；能幫助員工增長新知識，改善工作績效，提升崗位技能；能幫助組織開拓新思維，啟發新智慧，共建好生態。
DeepSeek作(zuo)為先(xian)進(jin)的大語言模型(xing)，如何讓內訓(xun)師利用(yong)好(hao)這一先(xian)進(jin)的AI工(gong)具開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)出精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)？如何在使用(yong)DeepSeek時準確運用(yong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)各流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)必備(bei)的提(ti)示詞？如何向(xiang)DeepSeek輸入正確的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)指(zhi)令(ling)？本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)將深度結合DeepSeekAI語言模型(xing)，從聚焦課(ke)(ke)題方向(xiang)、分析課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)需求、制訂課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)目標、搭建課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)框(kuang)架(jia)和(he)萃取課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內容五大版塊進(jin)行流(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)化(hua)設計(ji)和(he)系統講述(shu)，破解課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)難(nan)題，讓你掌握(wo)精品課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)開(kai)(kai)(kai)發(fa)(fa)(fa)設計(ji)金鑰匙。

課程收益：
方向聚焦：學習課題聚焦、課名設計的方法，運用DeepSeek精準設計優化課程名稱
需求分析：掌握并運用DeepSeek設計分析課程需求，提高課程開發內容的實用性
目標制訂：掌握并運用DeepSeek撰寫出課程教學目標，明確課題開發的主要價值
框架構建：掌握5種框架模型搭建課程結構圖，運用DeepSeek優化梳理課程知識體系
內容(rong)萃取：掌握內容(rong)萃取3大技巧萃取出課程(cheng)核(he)心知識要點，提高(gao)(gao)課程(cheng)內容(rong)深(shen)度(du)和高(gao)(gao)度(du)

課程對象：
職(zhi)業(ye)講師(shi)，企業(ye)內訓師(shi)，企業(ye)中高(gao)層，HR，培訓管理者(zhe)，大(da)學、中學教師(shi)，對課程開發(fa)設計有需求的(de)人士

課程方法：
講授法(fa)(fa)、問題研討法(fa)(fa)、案例教學法(fa)(fa)、示范教學法(fa)(fa)、角色(se)扮(ban)演法(fa)(fa)、現場訓練法(fa)(fa)

課程大綱
第一講：聚焦課題方向
一、課題聚焦
1.課程選題三個前提
1）熟悉度  2）需求度  3）推廣度
2.課程選題四個標準
1）小  2）實   3）專   4）新
案例分析：合格的和不合格課程選題案例分析
二、課名設計
1.課程名稱設計意義
2.課程名稱設計流程
3.課程名稱設計4種方法
1）對象主題法
2）數字量化法
3）雙標題法
4）聚焦問題法
案例分享：常見課程名稱設計失誤分析；雙標題優秀課名設計
三、DeepSeek賦能課程名稱設計
1.課程主題或課程名稱在DeepSeek中設計3大要點
2.課程名稱設計在DeepSeek使用中輸入的4種提示詞
3.現場實操：運用DeepSeek生成5-10個課程名稱
四(si)、現場作業1：個人(ren)課(ke)程(cheng)名稱設計/優化

第二講：分析課程需求
一、課程需求分析要素
1.需求調查范圍
2.需求調查對象
3.需求調查方法/工具
二、常見課程需求調查方法
1.問卷法  2.訪談法  3.觀察法  4.考核法
三、DeepSeek賦能培訓問卷設計
1.培訓問卷提示詞擬寫要求
2.現場演示：DeepSeek設計課程調研問卷
四、QCI需求調研法
1.Q：存在問題  2.C：列舉案例  3.I：解決措施
案例分析：Q—C—I在培訓調查中的實際運用
現場練習：在線運用QCI模型進行在線需求問卷設計
五、3W1H1E課程分析法
1.who-對象  2.what-問題  3.why-價值  4.how-方案  5. evaluation-效果
六、現場作業(ye)2：運用3W1H1E課程分析法書寫出課程需求(qiu)解(jie)決的(de)關鍵問題

第三講：制訂課程目標
一、課程目標制訂的4個意義
二、布魯姆教學目標分類
1.知識類 2.技能類  3.態度類
三、教學領域分類及撰寫詞語
1.知識類學習領域
2.技能類學習領域
3.態度類學習領域
案例分析：6類認知學習領域及撰寫詞語列舉；5類情感學習領域及撰寫詞語列舉
四、教學目標撰寫2大技巧
1. ABCD公式法
2. 行為描述法
案例分析：ABCD公式法和行為描述法5個案例
五、DeepSeek賦能教學目標撰寫
1.教學目標提示詞擬寫四要素
2.現場演示：DeepSeek撰寫課程教學目標
3.現場練習：學員DeepSeek撰寫課程教學目標
六、現場作業3：運用ABCD法/行為(wei)描述(shu)法撰寫課程教(jiao)學目標

第四講：搭建課程框架
現場測試：結構化排列和非結構化排列記憶
一、課程結構化作用
二、5種課程結構模型
1.5種課程結構模型要點解析
1）并列式  2）時間式  3）PRM式  4）WWH式  5）復合式
2. 5種課程結構模型17個案例分享（案例含生產、銀行、能源、煙草、電力、軌道交通等）
3.現場練習：運用PRM結構設計出職業素養、團隊管理類課程框架
三、課程框架搭建及deepseek賦能實操練習
1.金字塔結構在課程開發中運用
1）結論先行  2）以上統下  3）歸類分組  4）邏輯遞進
2. 現場實操：DeepSeek賦能課程框架搭建
1）deepseek賦能課程大綱撰寫
2）DeepSeek生產課程思維導圖
四、現場(chang)作業4：運(yun)用DeepSeek和5種(zhong)結構(gou)模(mo)型搭建課程內容結構(gou)圖

第五講：萃取課程內容
現場測試：15秒復雜數字規律記憶測試
一、四大理性語言
1.序列理性語言
2.程式理性語言
3.等式理性語言
4.疊式理性語言
案例分享：四大理性語言對應案例示例
二、內容萃取技巧
一、編口訣法
1.單字訣  2.三字經  3.四成語  4.五絕句  5.七律詩  6.5種編口訣特點及萃取要點
現場互動：安全課程、人力資源、銀行課程中的口訣提煉
案例解析：
三字經：安全管理類、健康美食類課程口訣提煉
四成語：職業素養、銀行保險類課程中口訣提煉
五絕句：職業素養、職業技能、項目管理類課程中口訣提煉
七律詩：煙草課程、市場營銷類課程中口訣提煉
現場練習：運用編口訣技巧萃取內容案例練習
二、工作流程建模法
1.工作流程法案例分析
2.工作流程法操作4要點
3. DeepSeek實操演示：運用DeepSeek賦能流程建模
三、要素提煉法
1.英文組合法
2.數字組合法
3.中文組合法
案例解析：
二分矩陣法：企業四類人才培養二分矩陣法應用
工作流程法：財務管理中流程法應用
英文組合法：工作分析法、戰略分析法、質量分析法等模型案例
數字組合法：保險營銷、培訓管理、市場銷售類原則案例
中文組合法：教學四步驟、即興演講四步法案例分享
四、現場演練5：運用內容萃取3大方法對課程知識要點進行知識精加工
附：課程福利贈送
1.100套PPT精美模板
2.課(ke)程開發(fa)工(gong)具(ju)包（圖片(pian)、模型、圖表(biao)、視頻等）

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