課程描述INTRODUCTION
TTT課程設計開發培訓



日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
TTT課程設計開發培訓
【課程背景】
為什么培訓效果總是不能讓人滿意——僅僅是因為講師授課能力的問題嗎?
為什么花大價錢從外部引進的課程總是隔靴搔癢——是因為外部的課程質量差嗎?
為什么企業花大力氣做出來的課程卻不受學員待見——課程設置的合理嗎?
很多為什么都有可能要從源頭——“課程設計與開發”里面去尋求答案!
【培訓對象】企業內訓師及具員工培育職能的各類管理人員
【培訓時間】2-3天
【培訓目標】
學員能了解培訓的重要性,深刻理解培訓課程設計與開發的價值;
學員能掌握其核心技能——結構化思維在課程開發與設計中的實踐運用;
學員能掌握課程開發的步驟和基本技巧,并能獨立設計出一份完整高質量的課程;
學員能深刻了解課程設計與培訓結果的評估與轉化的關系,并能根據目標設計合理的評估方法;
針對組織的實際情況,能快速、有針對性的開發和設計出相應課程。
【培訓方式】
講師(shi)講授、案(an)例(li)學習、提問互動(dong)及討論(lun),學員大量的實踐(jian)練習并結合專業點評。
【培訓提綱】
模塊一:培訓與組織——以課程為載體的企業知識管理的價值
1.學習型組織建設與培訓
2.學習型組織建設與培訓師
3.培訓師的角色和功能
4.培訓師必備技能和工具
5.培訓師的三個等級
6.課程開發與設計的價值
支持企業問題解決
支持崗位工作的效率與優化
支持企業知識管理的有效與應用
支持員工的學習與發展
7. 培訓發展展望與探討
速時代——企業培訓的主方式
以業務應用為基礎的課程設計
強調以學員為主參與的學習方式
以內訓師隊伍為明顯特征的企業培訓制度
說明:通過這部(bu)分學習,讓學員能深(shen)刻體會(hui)課程(cheng)開發和(he)設計的(de)重要性(xing)以及需要解決的(de)問(wen)題。
模塊二:課程開發與設計的核心基礎技能——結構化思維
1.認識大腦:拆掉思維的墻,利用好思維利器
2.為什么要用金字塔結構
如何將思想組織成金字塔
自上而下表達,結論先行
自下而上思考,總結概括
運用金字塔結構的效果
3.金字塔內部的結構
縱向關系
橫向關系
序言的結構
4.金字塔原理的重要法則
什么是MECE法則
練習:運用MECE原則增加、刪減、合并、分解
5.溝通、商務寫作的邏輯步驟
第一步:用金字塔結構的思維導圖來羅列思想要點
第二步:寫作技巧及案例:SCQA方法
第三步:上下層級關系的思想要點組織方法:演繹和歸納推理方法
第四步:分組內思想要點組織方法:邏輯順序方法的應用
第五步:思想要點的表達形式:行動性和描述性兩種方法的合理使用
說明(ming):通過這部分學(xue)(xue)習,讓(rang)學(xue)(xue)員能(neng)建立起結構化思維體(ti)系,加強(qiang)邏輯性和條理(li)性,為課(ke)程開(kai)發(fa)和設計的技能(neng)提(ti)升打下堅實的專業(ye)基礎。
模塊三:典型性課程設計與開發技巧的實戰流程
1.如何進行快速有效的課程設計(概述)
關鍵理論:加涅的九大教學事件
2.第一步:如何進行有效的需求分析
關鍵技術:如何設置合理的教學目標
3.第二步:如何設計三級課程大綱
關鍵環節:如何利用金字塔原理構建三級大綱
4.第三步:如何設計講義
配套工具:講師手冊
5.第四步:如何編寫授課腳本
關鍵技能:PPT的設計
6.第五步:如何設計教學教法及活動指導手冊
關鍵技巧:8種常用教學方法的特點及使用注意事項
7.第六步:如何編寫學員手冊
關鍵技術:教學案例的設計與編寫
8.第七步:如何開發課程評估工具文檔
關鍵理論:*四級評估體系
9.第八步:如何進行課程開發成果驗收
關鍵行為:課程試講
說明(ming):這部分的(de)(de)學(xue)習內容能(neng)讓學(xue)員深入課(ke)(ke)程開發和設計的(de)(de)每個(ge)具體環節,并(bing)深入淺出剖析其中(zhong)的(de)(de)關鍵技術,手把手教會學(xue)員課(ke)(ke)程開發和設計的(de)(de)全部流(liu)程。
模塊四:課程設計與開發的實戰應用
1.現場實戰演練及成果展現
學員分組演練
課程說課及點評
課程成果展示
2.如何結合企業實際快速開發課程?
速時代培訓需求的解讀
速時代課程的基本形式與制作流程
3.課程開發與設計在實踐中的問題及應對之道
說明:通過這部分的實踐練習,讓學員能貫徹知行合一的理念,并結合自身案例在實踐訓練中持續發現問題,并掌握快速開發課程的具體方法。
結論: 一份高(gao)質量的課程設計和開(kai)發(fa)不僅是(shi)內訓師(shi)能力(li)的展示,還(huan)能節約企(qi)業(ye)(ye)寶貴的資源和人力(li),更重要的是(shi)能站在企(qi)業(ye)(ye)及(ji)員工的需(xu)求點(dian)上快(kuai)速有效(xiao)的解決根本問題,成為企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展的利器(qi)!
TTT課程設計開發培訓
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