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內訓師賦能的課程

【課程背景】
要使企業內部的培訓工作日常化、規范化、制度化，必須有強有力的內部培訓師隊伍作為支撐，作為內訓師沒有一門企業專屬課程像是沒有了兵刃與*炮，單純的灌輸與講授氣氛比較沉悶怎么辦？遇到挑釁找茬者怎么辦？行家高手出場怎么辦？課堂秩序混亂怎么辦？溝通不暢、張不開口怎么辦？該如何提升言值？微課、多媒體短視頻玩不轉怎么辦？
《內訓師全(quan)面賦(fu)能工作坊》將(jiang)為企業內訓師成長提供專業化(hua)的解決方(fang)案(an)，支援前線火(huo)力全(quan)開，給(gei)*、給(gei)炮、給(gei)子彈！

【課程對象】
內訓師或在公司(si)內部有授課任(ren)務且意愿強烈的員工(gong)

【課程特色】
體驗式教學。針對教學方式進行現場演練，不同教學內容匹配不同的教學方式的應用；
真實案例分析。通過實際案例解析，強化觀念型課程與技能型課程。
點評訓練。將內容貫穿于案例及演練點評中，讓知識接受潤物細無聲，現場行為改變。
重點針對性。對課程的原理解析，案例收集、豐富、整理的全程解析，讓內訓師更理解經典課程的精髓，更直接體現到一線應用。
實(shi)戰型師(shi)資。講師(shi)有豐富的(de)通信行業(ye)咨詢(xun)及培訓(xun)經驗，在內訓(xun)師(shi)技(ji)能(neng)訓(xun)練有多年經驗。

【課程目標】
學習多媒體在教學中的應用方法，具備微課制作、開發能力并交付精品微課；
強化內訓師呈現與溝通能力，有效提升課堂學習效果、融和團隊氛圍；
課 程 大 綱
D1-內訓師授課技巧：
營造課堂氛圍的規律
激勵原則
注意力大挑戰
反饋原則
主動學習原則
多感官學習原則
課程五線譜：針對情景與內容的講師行為配置
從設計課程的緯度談如何創造課程吸引力
如何激發學員興趣
強化記憶的四種方式
提升學員注意力的六點建議
接收－接受－行動
神情修煉
表達中如何正確的運用眼神？
形象就是氣場
增加說服力與感染力的表情與手勢
表情眼神練習
手勢風范
用肢體語言展示你的激情和能量
肢體動作意義解讀
表達手勢運用五個原則
手勢語言的訓練
表達中禁忌的肢體動作
聲臨其境
對聲音的基本要求
語速基本要求：快慢適中，每分鐘220至250字
音量基本要求
語氣基本要求
語調基本要求
多種培訓方法的運用
講授法
案例分析法
演示法
視聽法
角色扮演法
故事法
編、導、演、評的貫穿(chuan)式綜合演練(lian)

D2—D3（1.5天）-微課開發與制作：
微課需求分析
培訓需求識別
培訓需求來源
外部需求
內部需求
需求分析方法
微課目標識別
微課目標類型
培訓目標ABCD法則
微課結構搭建
微課設計5條線
微課搭建3個原則
設計微課大綱: 打造穩若磐石的微課結構
課件文字優化與升級
1.輕松高效創建PPT的方法
2.字體易讀原則：文字字體選擇
3.字號醒目原則：文字字號選擇
4.字數精煉原則：文字精簡提煉
課件圖片處理與圖文排版
圖片的搜集選擇技巧
提高版面圖版率的技巧
圖片安排的基本技巧
圖文布局的經典方法
PPT動畫制作
MG畫面的制作
人聲配音的錄制
排練計時的使用
動畫視頻的導出
人物角色與模板的使用
萬彩動畫大師的功能簡介
后期剪輯技巧
剪映等PC端軟件的使用技巧
AI人聲軟件的使用
字幕軟件的使用技巧
格式轉換軟件的使用技巧
內部微課奧斯卡
微課內部首映展演
D3（0.5天）-溝通與表達力提升：
結構化表達的三個概念
什么是表達結構
什么是結構化思維
結構化思維的四大策略
策略一：結論先行
策略二：以上統下
策略三：分類清楚
策略四：邏輯排序
案例：預定會議室的正確匯報
如何針對內容搭建結構
搭建結構基本原則
歸納法
演繹法
練習：結構化思維實訓練習
溝通信息障礙——“我不知道”
通過喬哈里窗的二維四象限（我知、我不知、你知、你不知）讓管理者認識到擴大二象限（我知你不知）的重要作用
通過DISC性格分析認知自我、了解他人
性格類型辨別
通過視頻提煉典型行為
通過場景演練識別性格
基于不同性格類型的溝通方法
溝通側重點：以《西游記》中四個角色的性格特點用引導方式總結出適合不同性格類型的溝通方式。
3F傾聽技巧
聽事實、聽感受、聽結果
同理性傾聽與反饋技巧
內容表達的基本方法
故事描述法
對比法 類比法 比喻法
排比法 對比法
各大表達公式的拆解與應用練習
PREP
SCQA
黃金圈法則……

內訓師賦能的課程