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課程開發的流程培訓

【課程背景】
在當今知識經濟時代，企業的發展越來越依賴于員工的能力和創新精神。內訓師作為企業內部培訓的重要力量，承擔著傳遞知識、培養技能、促進團隊發展的重要職責。然而，隨著市場競爭的日益激烈和科技的飛速發展，傳統的課程開發模式已經逐漸無法滿足企業對創新和個性化的需求。企業需要內訓師具備更強的創新能力，能夠開發出具有前瞻性、吸引力和實用性的課程，以提升員工的學習效果和企業的競爭力。
同時，隨著社會的進步和人們思維方式的轉變，學員對于培訓課程的要求也越來越高。他們不再滿足于簡單的知識傳授，更希望在培訓中獲得新的思維方式和啟發，能夠將所學應用到實際工作中，解決實際問題。因此，結合創新思維進行課程開發，不僅是適應時代發展的需要，也是滿足學員需求的必然選擇。
此(ci)外，企業(ye)在不斷發(fa)展過(guo)程中，會面臨(lin)各種新(xin)的(de)挑戰和(he)(he)機(ji)遇，內訓師需要與時俱進，不斷更新(xin)自己的(de)知識和(he)(he)技能，以更好(hao)地服務于企業(ye)的(de)發(fa)展戰略。通過(guo)本次課程的(de)培訓，將幫助內訓師掌握創新(xin)思維的(de)方法和(he)(he)技巧，提升他(ta)們的(de)課程開發(fa)能力，為企業(ye)的(de)持(chi)續(xu)發(fa)展提供有(you)力的(de)支(zhi)持(chi)。

【課程收益】
使學員掌握創新思維的基本方法和技巧。
幫助學員將創新思維應用于課程開發的各個環節，提升課程的質量和吸引力。
培養學員的創(chuang)(chuang)新意識和創(chuang)(chuang)新能力，激發(fa)其在課程開發(fa)中的創(chuang)(chuang)造力。

【課程特色】
實踐性強：課程注重實踐操作，通過案例分析、小組實踐等方式，讓學員在實際操作中掌握創新思維和課程開發的方法。
互動性高：采用多種互動方式，充分調動學員的積極性和參與度，讓學員在互動中相互學習和啟發。
針對性強：結合企業內訓師的實際需求和工作場景，有針對性地進行培訓，提高培訓的效果和實用性。
創新(xin)性(xing)(xing)突出(chu)：強調(diao)創新(xin)思(si)維的(de)培養和應(ying)用，引(yin)導學員突破傳統思(si)維模式，開發出(chu)具有創新(xin)性(xing)(xing)的(de)課程(cheng)。

【課程對象】
企業內(nei)部(bu)儲備培訓(xun)師(shi)、中高層管(guan)理人員等企業相關培訓(xun)負責人

【課程大綱】
一、課程導入
1.課程開發九大問題導入
2.內訓師(shi)再企業(ye)中(zhong)價值導入

二、創新思維
1.什么是創新思維：
(1)定義與特點
詳細解釋創新思維的概念
創造新穎的特點。
(2)與傳統思維的區別
對比傳統思維的局限性
突出創新思維的優勢。
2.創新思維的方法：
(1)頭腦風暴
講解頭腦風暴的流程和規則
(2)逆向思維
舉例說明如何從相反的角度思考問題，尋找新的解決方案。
(3)聯想思維
闡述(shu)通過聯想將不同事物(wu)聯系起來(lai)，產生新的創(chuang)意的方法。

三、課程開發的流程與創新
1.傳統課程開發流程
(1)解答培訓需求如何飛行
(2)課程目標設定
(3)內容如何設計
(4)教學方法選擇技巧
2.創新在課程開發各環節的應用：
(1)選題與立意創新
如何從獨特的視角選擇課程主題
如何賦予課程新穎的立意
(2)內容設計創新
探討如何運用創新思維豐富課程內容
如何引入案例故事
如何融入*知識
(3)教學方法創新
游戲化教學
情境模擬等
行為促動教學

四、小組實踐與分享
1.分組進行課程開發實踐：
(1)將學員分成小組，每個小組選擇一個主題，
(2)運用創新思維設計課程框架。
2.小組展示與分享：
(1)各小組展示他們設計的課程框架
(2)并分享創新的思路和方法。
(3)其他小組各出一位成員作為“大眾評審”
3.點評與反饋
(1)各小組展示他們設計的課程框架
(2)并分享創新的思路和方法
(3)小組自我復盤
(4)“大眾評審(shen)”點評

五、老師(shi)點評復盤(pan)答(da)疑

課程開發的流程培訓