課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
管理者培訓公開課
【課程背景】
有效敏捷的學習發展體系能夠支持公司戰略落地,推動業務穩健增長,促進員工能力發展。培訓管理者作為企業學習生態體系的設計者和實施者,亟需從事務性培訓管理者轉變為組織戰略和業務的賦能者。
本課程(cheng)將(jiang)從組織和業(ye)務的視(shi)角出(chu)發,全面系(xi)(xi)統(tong)的從業(ye)務戰略理解、學習體系(xi)(xi)設計(ji)(ji)規劃(hua)、需求(qiu)分析、計(ji)(ji)劃(hua)制定、項(xiang)目設計(ji)(ji)、講師培養、課程(cheng)開(kai)發、結果評估等維度賦(fu)能(neng)培訓部門與管理者,助力在企業(ye)內部構建(jian)業(ye)務驅動和賦(fu)能(neng)組織的學習生態系(xi)(xi)統(tong),推動組織在復(fu)雜競爭(zheng)環(huan)境中持續成長和領先。
【課程收益】
1、能夠站在組織和業務的視角,打造培訓管理者和培訓部門內部口碑,提升影響力。
2、能掌握學習系統生態鏈體系的建設,包括課程體系、師資體系、運營機制、學習文化等的構建和管理方法。
3、掌握一套精準識別業務痛點和需求的方法流程,并制定有效的學習和人才發展項目運營落地方案。
4、能夠從業務和組織賦能的角度,評估和審視學習系統各模塊過程和結果的有效性。
5、能夠根據(ju)企業實際需求,輸出組織(zhi)級年度高潛人才項目發(fa)展方案及落地(di)運(yun)營計劃。
【課程對象】
1、企業培訓管理者、人才發展管理者、組織發展人員,HRBP等
2、需要夯實和提升業務賦能效果的管理者
3、需要構建企(qi)業學(xue)習生(sheng)態(tai)系統價(jia)值鏈的(de)HR管理者(zhe)
【課程大綱】
課程導入
1、CEO 和業務視角下的人才管理
2、業務與人才發展中的“單向奔赴”
3、打造(zao)敏捷學習體系,賦能業務(wu)穩健增長
模塊一:系統布局——賦能業務賦能組織的學習體系頂層設計
1、問題與思考:我們遇到了哪些狀況?
2、人才培養對企業能力建設的支撐
3、從培訓Training、學習發展L&D、到人才發展TD
4、基于企業戰略的人才培養項目設計
5、舉例:不同類型企業人才體系化培養全景圖
6、任職資格管理與能力素質(勝任力素質)模型
任職資格管理功能和目的
如何開展任職資格管理工作?
案例:知名企業任職資格管理制度
7、能力素質素質(勝任力素質)模型
能力素質模型的功能和目的
能力素質模型建立的方法
案例:知名企業能力素質模型
8、練習:中層管理者能力素質模型識別與判斷
9、培訓體系設計框架
培訓管理制度包括哪些內容?
案例:《培訓管理制度》分享
企業課程體系的重要范圍有哪些?
案例:《某集團全面課程體系一覽》
企業的講師體系如何規范?
案例:《內訓師管理制度》
10、練習:設計自(zi)己(ji)企(qi)業的培訓體(ti)系框架
模塊二:需求診斷——賦能業務的精準培訓需求挖掘與分析
1、培訓需求調研基礎:Goldstein三層次模型
2、舉例:常見的8種培訓需求調研方式整理與對比
3、培訓需求差距分析模型
4、基于勝任力的培訓需求分析模型
5、需求BEI訪談技術
訪談GROW模型
工作任務描述之STAR工具
練習:培訓需求訪談(BEI)技術練習
6、培訓需求調研問卷設計
分享:《不同(tong)企業(ye)培(pei)訓需求調研問卷》
模塊三:計劃制定——賦能組織賦能業務的動態培訓計劃制定
1、案例討論:常見的培訓計劃制訂誤區
2、培訓計劃制訂五原則
3、培訓計劃制訂流程
4、年度培訓計劃制訂與預算編制
年度培訓計劃怎么做?
培訓預算編制的關鍵要點
舉(ju)例(li)(li):完整的年度培訓計(ji)劃樣例(li)(li)
模塊四:項目設計——基于業務結果的學習項目設計與運營管理
1、*-學習項目設計法則
2、表單工具:培訓項目運營SOP
3、四種類型培訓項目的實施與開展步驟
知識輸入類
能力提升類
績效改善類
文化鍛造類
4、案例:關鍵崗位人才培養項目
5、表單工具:《培訓(xun)工作(zuo)準備(bei)清單》
模塊五:結果評估——評估工具設計開發與評估體系建設
1、培訓效果評估邏輯:柯式四級評估
2、培訓成果轉化的影響因素(個人因素/組織因素/環境因素)
3、表單工具:《培訓項目評估表》
4、培訓有效性評估的9種方法
5、培訓成果轉化六步驟:如何呈現學習效果?
6、活動設計:不同類型培訓項目的效果評估方案
7、利用現代科技來提高培訓效果
卓有成效的混合式培訓策略
數字化與大數據與在培訓評估中的應用
持續改(gai)進與優化培(pei)訓效(xiao)果評(ping)估體系
模塊六:師課共建——賦能組織賦能業務的內部講師隊伍建設與課程開發
1、內訓師的選拔與培養
2、內訓師的職業發展路徑
3、內訓師的管理與激勵
4、案例:《內訓師管理制度》(選拔、培養、考評、激勵辦法)
5、內訓師培養(TTT)內容I:表達與呈現技巧
課堂授課技巧
課堂活動的組織、控場技巧
6、內訓師培養(TTT)內容II:優質課程開發
優質課程開發的流程與方法
經典的課程開發實踐與工具
A*E開發模型
五星教學設計模型
經驗萃取工具
模塊七:供應商管理——培訓供應商評估標準及選擇策略
1、市場上培訓供應商分類
2、不同培訓供應商的選擇與評估標準
3、案例:《培訓供應商選擇評估表》
4、培訓供應商質量管理體系的建立
5、培訓供應商成本優化的途徑與策略
6、培訓供應商發展與合作
總結與回顧
【顧問講師介紹】
石頤芳老師
具有20年人力資源及人才開發管理實戰經驗
曾就職于大型央企總部、*零售服務企業
擔任企業大學課程開發中心負責人、項目經理等崗位
管理并運營近核心崗位學習地圖搭建、關鍵人才培養等近20個項目
具備豐富的項目設計與管理經驗
講師資歷
經濟學碩士、法學學士
學習地圖設計與開發認證講師
情景案例版權課程開發者及項目導師
TTT認證講師
經驗萃取認證講師
擅長(chang)領域:學(xue)習地圖開(kai)(kai)發(fa)與設計、情景案例(li)課程開(kai)(kai)發(fa)、微課開(kai)(kai)發(fa)設計、經(jing)驗萃(cui)取、團隊管理等(deng)。
管理者培訓公開課
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/316425.html
已(yi)開(kai)課(ke)時間Have start time
培訓管理公開培訓班
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥(yan)
- 精益人才訓練計劃 彭(peng)程
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹(ai)欣
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛華
- 講師的理性思考與感性表達 許(xu)采(cai)軒
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃芹
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟東
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何瀾(lan)
- 九段培訓師 唐平
- 成功的培訓需求調研 陳老師
- 課程設計與開發 許盛華
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
培訓管理內訓
- 《引導技術》 孫倩
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉(wei)
- 《無領導小組討論》 孫倩
- 一天成課:三步九段式業務課 陳小洪(hong)
- TESTS燃動課堂:結合游 徐春嫣
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城
- 《SPOT團隊引導師》國際 王(wang)延廣(guang)
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉敏
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰(feng)
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣(xin)