課程描述INTRODUCTION



日程(cheng)安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
思考能力管理培訓
一.課程背景
深度思考是近幾年(nian)流行起來(lai)的(de)概念,就概念而言,其實沒(mei)有什么可(ke)神秘的(de),就是我(wo)們平時熟知的(de)一(yi)(yi)個成(cheng)語:深思熟慮。深度思考不是“跟著(zhu)感覺走(zou)”,而是把問題從(cong)混(hun)亂到(dao)秩序,從(cong)表(biao)象到(dao)本質,從(cong)碎片(pian)到(dao)整體(ti),從(cong)抽象到(dao)具象等等,通過一(yi)(yi)種更為(wei)理(li)性的(de)方式,圍(wei)繞某個事件(jian)的(de)目標疑惑,開張一(yi)(yi)系列(lie)思維運(yun)動,呈現(xian)(xian)一(yi)(yi)種樹形式結(jie)構的(de)思考延伸,在大腦里做(zuo)各種算(suan)法并修正,最(zui)后(hou)評估目標的(de)可(ke)實現(xian)(xian)性,得出一(yi)(yi)件(jian)事情的(de)“最(zui)優(you)解”。
二.課程收益
價值 1:實現從表層問題到本質問題的逼近
價值 2:實現從慣性思維到創新思維的突破
價值 3:實現從認知固化到認知升級的改變
價值(zhi) 4:實現從(cong)淺(qian)層(ceng)思(si)考到深度思(si)考的(de)精進
三.課程特色
每節設定“一類痛點,一個(ge)公式、一個(ge)案例、一個(ge)工具(ju)”的結構,確(que)保線上課程(cheng)聽得(de)懂、拿得(de)走、用得(de)上。
四.課程對象
新生代員工
五.課程亮點
培訓方式:線上微課+點評反饋
學習條(tiao)件:一機在(zai)手(shou)、聯網即可、隨(sui)時隨(sui)地、重(zhong)復(fu)學習
六.課程內容
第1節:深度思考——動機
深度思考的起點
第2節:深度思考——未來
深度思考的終點
第3節:深度思考——本質
深度思考的核心
第4節:深度思考——信息
深度思考的基礎
第5節:深度思考——原理
可操作性的方法
第6節:深度思考——要素
要素考慮要周全
第7節:深度思考——邏輯
做事的先后順序
第8節:深度思考——關系
事物之間的鏈接
第9節:深度思考——溝通
彌補思考的盲區
第10節:深度思考——創新
打破習慣性思維
第11節:深度思考——逆向
事前做反向假設
第12節:深度思考——決策
找出問題最優解
思考能力管理培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/323753.html
已開(kai)課(ke)時間(jian)Have start time
- 程平安
創新思維公開培訓班
- TRIZ與創新思維 倪老師
- TRIZ創新思維與問題解決 冀老師
- 創造性解決問題
- 傳統企業的互聯網化轉型 周傅峰(feng)
- 創新思維與問題分析解決 張鐵軍(jun)
- 金字塔原理 林若藍
- 優勢思維-問題分析與解決 莫老師
- 金字塔原理:思考、表達和解 汪洱
- 創新思維訓練 李宣(xuan)漫
- 開放式創新與互聯網思維 楊飛(fei)
- 經理人解決問題的思路與能力 林老(lao)師
- 向IBM學創意:創造性解決 李宣漫(man)
創新思維內訓
- 《基于IDEO模型的創新設 聶明(ming)
- 創新思維與問題解決 張(zhang)瑞陽(yang)
- 高管必備的系統思維與流程思 王翔(
- 3.0-第一性原理創新與問 劉成熙
- 《邏輯思維與表達課程》 董洪(hong)斌
- 思維導圖職場高效應用 張(zhang)曉如
- ITR-問題根因分析與系統 鄒亮(liang)
- 善思、能說、會寫——結構思 陳德生
- 3.0-第一性原理:思維方 劉(liu)成熙
- AI+結構化復盤與決策分析 劉睿
- 《結構思考力?問題解決》 隋海濤
- 《DeepSeek賦能管理 董洪斌