很多(duo)企業(ye)都(dou)(dou)很重視人力(li)(li)資(zi)源開發，很多(duo)HR管理者(zhe)(zhe)也都(dou)(dou)在大(da)力(li)(li)倡導(dao)人力(li)(li)資(zi)源的(de)(de)開發，但是，我們(men)所看(kan)到的(de)(de)結果是幾乎絕大(da)多(duo)數企業(ye)的(de)(de)人力(li)(li)資(zi)源開發幾乎是沒有(you)(you)任何效果，有(you)(you)的(de)(de)還有(you)(you)負效果。因為，在我們(men)支(zhi)離(li)破碎的(de)(de)管理知識(shi)結構下，幾乎所有(you)(you)企業(ye)、所有(you)(you)HR管理者(zhe)(zhe)都(dou)(dou)把培訓當(dang)做企業(ye)人力(li)(li)資(zi)源開發的(de)(de)*手(shou)段。
一家電子企(qi)業的董事(shi)長對我說：孫老師，我的企(qi)業也年年都請高手老師為干部員工培訓，但是(shi)培訓三(san)年了，想(xiang)在內部提拔一個能做(zuo)副(fu)總經理的人都找(zhao)不到。我的企(qi)業想(xiang)上市，但是(shi)缺乏管(guan)理人才啊(a)。
類似(si)的情況數不勝數，很(hen)(hen)多(duo)企(qi)業、很(hen)(hen)多(duo)講師都會(hui)遇到。但是(shi)，為(wei)什(shen)(shen)么(me)這(zhe)(zhe)些(xie)人(ren)聽課(ke)時(shi)一個個激(ji)情昂揚、頻(pin)頻(pin)頷首(shou)，而(er)(er)在(zai)下課(ke)后卻(que)依然故我？為(wei)什(shen)(shen)么(me)這(zhe)(zhe)些(xie)人(ren)在(zai)課(ke)堂上聽著感動(dong)、課(ke)后想著激(ji)動(dong)，而(er)(er)在(zai)工作(zuo)中卻(que)就(jiu)是(shi)不動(dong)？為(wei)什(shen)(shen)么(me)很(hen)(hen)多(duo)管理者都對企(qi)業管理高(gao)位覬(ji)覦不已，都在(zai)抱怨薪水(shui)不高(gao)、老板有眼無(wu)珠，但就(jiu)是(shi)不愿(yuan)改變自己、不愿(yuan)學習(xi)成(cheng)長和提(ti)升？這(zhe)(zhe)，直接導致(zhi)了人(ren)力(li)資源(yuan)開發的無(wu)效(xiao)。
按照(zhao)人(ren)的(de)(de)(de)劣(lie)根性邏輯，所有(you)人(ren)都(dou)(dou)拒(ju)絕被改(gai)變。但是，所有(you)人(ren)幾乎(hu)又都(dou)(dou)不愿(yuan)自我改(gai)變。在現(xian)實生活中(zhong)，很多(duo)人(ren)面(mian)臨機會和激勵時，都(dou)(dou)曾會信誓(shi)旦(dan)旦(dan)、都(dou)(dou)會慷慨陳(chen)詞，但到最后又都(dou)(dou)會鴉雀無聲、不了了之。缺乏成長(chang)的(de)(de)(de)意識、缺乏成功的(de)(de)(de)欲望，更缺乏的(de)(de)(de)是一種(zhong)壯(zhuang)士斷腕(wan)、破(po)釜沉舟(zhou)式(shi)的(de)(de)(de)外因(yin)激發。人(ren)要真正接受改(gai)變的(de)(de)(de)前提，除(chu)非是一場刻骨(gu)銘心的(de)(de)(de)災難或刺(ci)激。昔日的(de)(de)(de)越王的(de)(de)(de)臥薪嘗膽(dan)和精衛(wei)填(tian)海(hai)就做了一個(ge)最好的(de)(de)(de)佐證。
在(zai)(zai)以(yi)(yi)上三個企(qi)業(ye)(ye)都(dou)有(you)一(yi)(yi)個共同點：企(qi)業(ye)(ye)有(you)一(yi)(yi)定(ding)規模，處于成熟期，薪資福利(li)都(dou)處于行業(ye)(ye)的(de)中上水平。但(dan)是(shi)(shi)(shi)管(guan)理卻都(dou)相對落后(hou)，人際關系較為復雜。也就(jiu)是(shi)(shi)(shi)說(shuo)，員工不(bu)用做(zuo)任何努(nu)力，只要你(ni)能保持在(zai)(zai)那個位(wei)置上都(dou)能獲(huo)得(de)不(bu)錯的(de)報(bao)酬，這(zhe)份報(bao)酬也足以(yi)(yi)讓他們(men)安身立命(ming)。飽食終日自(zi)然是(shi)(shi)(shi)難得(de)激情了。退一(yi)(yi)萬步來說(shuo)，在(zai)(zai)現今的(de)就(jiu)業(ye)(ye)環(huan)境下，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)失去了這(zhe)份工作，他們(men)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)點都(dou)不(bu)會(hui)著急。所以(yi)(yi)，很多人一(yi)(yi)次次將自(zi)己決心束之高閣。
對于企(qi)業來說，與其(qi)長期進(jin)行這種自(zi)欺欺人(ren)式(shi)的(de)(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)開發(fa)，還不(bu)如進(jin)行“反向(xiang)思維”嘗(chang)試(shi)實施“危機(ji)管理”來激(ji)發(fa)內部人(ren)力資(zi)源(yuan)。通過機(ji)制(zhi)的(de)(de)改變來激(ji)發(fa)員工的(de)(de)生存意識(shi)、榮譽意識(shi)和(he)成就意識(shi)，從(cong)而達到一種脫(tuo)胎換骨(gu)式(shi)的(de)(de)改變和(he)提升。
附：中國(guo)執行力十強(qiang)講師孫軍正(zheng)老師的介紹：
集團執行系統第一人
中國(guo)執行力十強講師
深圳十大優秀培訓師
*軍轉辦特(te)聘講(jiang)師
中國(guo)執(zhi)行力研究院院長
亞洲領導力開發(fa)研究(jiu)院院長
*實戰派管理咨詢專家
北(bei)大、清華、復旦、人(ren)大總裁班特聘教授
更多關(guan)于孫(sun)軍正老師(shi)的(de)詳情請(qing)登(deng)陸中國*的(de)培(pei)訓(xun)講(jiang)師(shi)選聘(pin)平臺(tai)-中華講(jiang)師(shi)網或(huo)查看(kan)《中國500強(qiang)講(jiang)師(shi)排行(xing)榜》一書。
歡迎各(ge)地機構長(chang)期(qi)代理(li)由孫軍(jun)正老師親自研發并主講(jiang)的(de)“執行力系列(lie)課程”與“中高層系列(lie)課程”。
企業管理之人力(li)資源開發
___中國人力資(zi)源專家孫軍正(zheng)老師
很(hen)(hen)多(duo)企(qi)(qi)業都很(hen)(hen)重視(shi)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)開發，很(hen)(hen)多(duo)HR管理者(zhe)也都在大(da)力倡導人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)開發，但是(shi)，我們所看到的(de)(de)結果(guo)(guo)是(shi)幾乎(hu)(hu)絕大(da)多(duo)數企(qi)(qi)業的(de)(de)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)開發幾乎(hu)(hu)是(shi)沒有(you)任何(he)效(xiao)果(guo)(guo)，有(you)的(de)(de)還有(you)負效(xiao)果(guo)(guo)。因為(wei)，在我們支(zhi)離破碎的(de)(de)管理知識結構下，幾乎(hu)(hu)所有(you)企(qi)(qi)業、所有(you)HR管理者(zhe)都把培訓當做企(qi)(qi)業人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)(yuan)開發的(de)(de)*手段。
一(yi)(yi)家(jia)電子企業的(de)(de)董(dong)事長(chang)對我說：孫老(lao)師，我的(de)(de)企業也(ye)年年都請高手老(lao)師為干部員工培訓，但是培訓三(san)年了(le)，想在內部提拔一(yi)(yi)個(ge)能(neng)做副總經理的(de)(de)人都找不到(dao)。我的(de)(de)企業想上市，但是缺乏管理人才啊。
類似的情(qing)況數不勝數，很多企業(ye)、很多講師都會遇到。但是，為(wei)什么(me)這些人(ren)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)時一(yi)個個激情(qing)昂(ang)揚、頻頻頷首，而(er)在下(xia)課(ke)(ke)(ke)后卻依然(ran)故我(wo)？為(wei)什么(me)這些人(ren)在課(ke)(ke)(ke)堂上聽(ting)著感(gan)動(dong)(dong)、課(ke)(ke)(ke)后想著激動(dong)(dong)，而(er)在工作中卻就是不動(dong)(dong)？為(wei)什么(me)很多管(guan)理者都對企業(ye)管(guan)理高位覬覦不已(yi)，都在抱怨薪水(shui)不高、老(lao)板有眼無珠，但就是不愿(yuan)改變自己(ji)、不愿(yuan)學習成長和提(ti)升？這，直接導致了人(ren)力資源開發的無效。
按照人的(de)劣根(gen)性(xing)邏輯，所(suo)有人都(dou)拒絕被改變(bian)。但(dan)是，所(suo)有人幾乎又(you)(you)都(dou)不愿自我改變(bian)。在現實生活中，很(hen)多人面臨機會(hui)和激(ji)勵時，都(dou)曾會(hui)信誓(shi)旦旦、都(dou)會(hui)慷(kang)慨陳詞，但(dan)到最(zui)后又(you)(you)都(dou)會(hui)鴉雀無聲、不了(le)了(le)之(zhi)。缺乏成長的(de)意識(shi)、缺乏成功(gong)的(de)欲望(wang)，更缺乏的(de)是一種壯士斷(duan)腕、破(po)釜沉舟(zhou)式的(de)外因激(ji)發。人要真正接受改變(bian)的(de)前提，除非是一場刻(ke)骨(gu)銘心的(de)災難或(huo)刺激(ji)。昔日的(de)越王(wang)的(de)臥薪嘗膽和精衛填海就做了(le)一個最(zui)好的(de)佐證。
在(zai)以上(shang)三個企業都(dou)(dou)有(you)一(yi)個共同點：企業有(you)一(yi)定規模，處(chu)于成熟期(qi)，薪資(zi)福利都(dou)(dou)處(chu)于行業的中上(shang)水平(ping)。但(dan)是(shi)管理卻都(dou)(dou)相(xiang)對落后，人際關系較為(wei)復雜。也就(jiu)是(shi)說，員(yuan)工(gong)不用做任何努(nu)力(li)，只要你(ni)能(neng)保持(chi)在(zai)那個位(wei)置(zhi)上(shang)都(dou)(dou)能(neng)獲(huo)得(de)不錯(cuo)的報(bao)酬(chou)，這份(fen)報(bao)酬(chou)也足以讓他們安身(shen)立(li)命。飽食終日(ri)自然是(shi)難(nan)得(de)激情了(le)。退一(yi)萬(wan)步來說，在(zai)現今的就(jiu)業環境(jing)下，就(jiu)是(shi)失去了(le)這份(fen)工(gong)作，他們也是(shi)一(yi)點都(dou)(dou)不會著(zhu)急。所(suo)以，很多(duo)人一(yi)次次將自己決心束之高(gao)閣。
對于(yu)企業來(lai)(lai)說，與其長期進行(xing)這(zhe)種自欺(qi)欺(qi)人(ren)式的(de)(de)人(ren)力(li)(li)資源開(kai)發，還不如進行(xing)“反向(xiang)思維”嘗試(shi)實施“危機管理”來(lai)(lai)激發內部人(ren)力(li)(li)資源。通過機制的(de)(de)改(gai)變來(lai)(lai)激發員工的(de)(de)生(sheng)存意(yi)識(shi)、榮譽(yu)意(yi)識(shi)和(he)成就意(yi)識(shi)，從(cong)而達到一(yi)種脫(tuo)胎換骨(gu)式的(de)(de)改(gai)變和(he)提升。
附：中國執行力(li)十強講師(shi)孫軍(jun)正(zheng)老(lao)師(shi)的介紹：
集(ji)團執行系(xi)統第(di)一(yi)人
中國執行力十強講師
深圳(zhen)十(shi)大優(you)秀培(pei)訓師
*軍(jun)轉辦特聘講師
中國(guo)執(zhi)行力研究院院長
亞洲領(ling)導力開(kai)發(fa)研(yan)究院院長
*實戰派管理咨詢專家(jia)
北大、清華、復旦、人大總(zong)裁班特聘(pin)教授
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