課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
復盤原則培訓
【課程背景】
“學而時習之,不亦說乎”,那么,課程學習結束之后我們該怎么樣幫助學員進行復盤呢?很多時候,我們要做,想做,卻苦于沒有合適的工具和方法。
管理是盯出來的,復盤是管理者帯領團隊達成業績、提升能力的關鍵環節之一,復盤是績效派行動學習項目的殺手锏。工作坊將復盤技術與應用場景相結合,在課程現場結合應用場景進行演練,運用復盤畫布、培訓落地促動會桌布、群策群力法等復盤方法論,帯著真實的工作問題進行現場實踐,激發智慧團隊,總結規律,制訂下一步行動計劃。
【課程收益】
1、理解復盤基本原則,將團隊經驗轉化為財富,成功轉化為能力,對行為效能進行反饋,改善行為,提升效能;
2、圍繞過去發生的某一主題,團隊成員對某一項目進行回顧總結和反思,引導團隊共同觀察,共同感知,改進缺點,并尋找規律指引未來的行動;
3、團隊成員回顧、分享組織及個體的過去,反思規律,探尋組織未來的發展方向,對企業形成指引。
【課程對象】企業團隊管(guan)理(li)(li)(li)者、項目經理(li)(li)(li)、職(zhi)能經理(li)(li)(li)、團隊成(cheng)員
【課程大綱】
第一單元:引論
AAR的起源
【案例:美軍復盤如何影響世界?】
第二單元:什么是復盤?
1、復盤的定義
2、復盤的三重思考
3、經驗學習圈&雙環學習
4、復盤狀態及場域
5、企業組織為什么要復盤
【案例:圍棋與復盤,馬云-復盤夫妻吵架的“靈魂四問”】
第三單元:個人學習復盤
1、聚焦式會話法重構培訓
2、O—課程中,你學了哪些內容?
3、R—感到印象最深、最有價值的是什么?
4、I—基于所學,收獲與反思是什么?
5、D—將收獲應用到工作中的一個具體行動是什么?
【現場演練:個人使命宣言】
第四單元:團隊學習共創——知識與工作實踐結合
1、主題提出:確定未來3個月希望達到研討主題方向的聚焦目標
2、頭腦風暴:每人提出想法并分享
3、想法排列、提取中心詞
4、圖示化展示討論成果、城鎮會議
【現場演練:帯著真實的工作問題,運用群策群力畫布進行演練】
第五單元:復盤成果匯報
1、復盤成果匯報規則
2、愿景、使命、價值觀
3、企業文化:未來探索解讀與應用
4、我和我的企業故事—共創與表達
【現場演練:基于行業發展趨勢,畫出著眼未來的企業畫布】
第六單元:回顧總結
1、復盤的五大價值
2、復盤三件寶
3、個(ge)人學習收獲分享
復盤原則培訓
轉載://bamboo-vinegar.cn/gkk_detail/313380.html
已開課時(shi)間(jian)Have start time
- 秦煒琳
培訓管理公開培訓班
- 高階TTT—培訓師的60把 孫彥(yan)
- 課程設計與開發 許盛華
- 建立以需求為導向的量化培訓 許盛(sheng)華
- 企業文秘、行政助理職業化訓 何(he)瀾
- 成功的培訓需求調研 陳老師(shi)
- 九段培訓師 唐平
- TTT企業內訓師實戰技能提 王竟(jing)東
- TTT內部講師授課技巧訓練 郭藹欣(xin)
- 一線員工培養周期縮短50% 陳秀明
- 企業內部講師隊伍建設與管理 覃(tan)芹(qin)
- 講師的理性思考與感性表達 許采(cai)軒(xuan)
- 精益人才訓練計劃 彭程
培訓管理內訓
- 《無領導小組討論》 孫倩
- TESTS燃動課堂:結合游 徐(xu)春(chun)嫣
- 業務專家上講臺:精彩呈現與 宋城(cheng)
- 打通培訓項目前中后:從需求 何欣
- TTT訓練營:企業內訓師培 陳小洪
- 《案例萃取與案例教學》 許秀清
- 《引導技術》 孫倩
- 五維一體培訓體系搭建實戰班 元曉(xiao)敏
- 專項內訓師技能提升訓練 李巖偉
- 一天成課:三步九段式業務課 陳(chen)小洪
- 《AI+6D學習項目設計》 劉俊峰
- 《SPOT團隊引導師》國際 王延廣